本书聚焦新时代基础教育教研工作，分为时代使命与理论建构、济南实践、从课堂到学校的创新探索三篇。书中既探讨新时代教研工作的新形势、中国特色教师教育体系等理论问题，又呈现济南在教研改革、数字化赋能、教育公平等方面的实践探索，还涉及青年教师培养、校本教研机制构建等创新内容。附录收录济南市基础教育教研典型案例，为读者提供可借鉴

本书基于2022年版的《义务教育课程方案和课程标准》，旨在科学探索国家课程校本化实施路径，注重主题式、项目式学习探究，注重“大单元”课程教学，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生自主学习。导学案共分为五部分：学习目标，根据义务教育课程标准中的内容要求和学业质量标准设置；前置任务，依据课题的具体内容设置教学情境，可能

本书内容分为文言文和古诗词两大板块，文言文部分从实词、虚词、特殊句式等基础知识入手，结合经典选文的注释、翻译和习题训练，循序渐进地提高学生的阅读理解能力；古诗词部分精选历代名家代表作，通过意象分析、表现手法解读和情感主旨探究，培养学生的审美鉴赏能力。此外，书中还穿插文化常识、对比阅读和模拟试题，既拓展学生的传统文化素养

本书分三个部分构建全书内容。一是师德之经纬。着力从教师职业身份所赋予的“特殊人设”、师德的历史生成与演进、国际视野下的师德等共同构成的宏观背景中，帮助中小学教师建立师德的认同感。二师德之方圆。着力从学校、教师、学生三者的法律关系以及国家和地方政策法规的具体规约中帮助中小学教师确立师德的底线意识和边界感。三师德之修炼。以

本书厘清了评价任务的相关概念及其设计原理，在单元与课时评价任务、课堂理答、评价量规、作业设计等方面提供了可操作、可借鉴的案例，涉及语文、数学、英语等多个学科，以期为深化教育评价改革、促进核心素养落地提供启示。

全书围绕中学历史课程资源的开发与利用展开，内容涵盖教科书、校内与校外的人力资源、网络资源、非物质文化遗产资源以及博物馆资源。本书首先从中学历史教学的内涵、教育价值与教学原则切入，明确历史课程资源的含义、种类、功能及其在课程中的重要作用。其次，从教科书正文、图片、辅助栏目等基础资源入手，探讨系统的开发与应用方法。再次，进

在当今快速发展的时代，教育面临着前所未有的机遇与挑战。教育改革不断深化，教育实践日益复杂，对教育工作者的研究能力提出了更高的要求。掌握科学的研究方法，不仅是教育研究者探索教育规律、解决教育问题的必备工具，更是广大一线教师提升专业素养、改进教学实践的有效途径。基础教育作为教育体系的根基，其质量直接关系到国民素质的提升和国

本书聚焦于“自主探究式教学”这一现代教学理念，试图在应试压力与素养导向之间找到平衡点，通过“破局”与“重构”的双重逻辑，推动物理课堂由知识灌输型转向思维发展型。这部专著不仅具有较强的理论深度，更强调在真实教学场景中对教学模式的落地与优化，探索一条以学生为中心、以问题为驱动、以思维为导向的物理教学新路径。本书分章节系统展

本书收录了众多具有代表性和创新性的案例。这些案例生动展现了无锡市中小学在工程教育领域的积极探索与实践，反映了学校如何通过顶层设计推动工程教育的全面落地，如何精心设计课程体系以激发学生的学习兴趣与创新思维，以及如何通过优化学习空间为学生提供良好的学习环境。书中还深入剖析了学生在参与工程实践过程中的成长轨迹，通过一个个鲜活

本书覆盖时间、内容、方法、评价四个维度。全书十章内容构成完整研究闭环，从班会课定位到未来展望，勾勒出班会课教育全景图谱。本书兼具理论、实践与政策三重学术贡献，为教育研究者与实践工作者提供丰富借鉴，深刻诠释教育本质，助力学生成长，绽放光彩。