本书用生动的文字和妙趣横生的手绘图片，向孩子介绍海洋世界的奇妙与神秘。会发光的南极磷虾、在贝壳中安家的寄居蟹，庞大的鲸吞万物的蓝鲸，“海洋小精灵”和“深海巨人”在海洋中如此奇妙地共存共生。对于孩子来说，每一次翻页都是一次新奇的发现，是想象力在无限的宇宙中自由翱翔的过程。这本绘本让孩子在轻松愉悦的氛围下对海洋生物大小有最

本书是一个发生在种植园里的科学探索项目故事，故事由一颗即将枯萎的花菜苗所引发，在“拯救花菜苗”的愿望驱动下，一群爱探究的孩子们开启了一场关于浇水“神”器的创想与发明之旅。在整个探索过程中，他们自主发现问题、思考分析问题、共同解决问题，像科学家一样积极创想与发明，自我发展与成长。

本书是一个关于幼儿园小朋友与一只羊共同成长的故事，孩子用他们独有的方式照顾四个月龄的小羊白雪长大，一场生命影响生命的旅程就此拉开帷幕。

本书聚焦幼儿园传统节日教育，探讨了多个具有代表性的传统节日在幼儿园教育中的实践应用，包括春节、二月二、清明节、端午节、中秋节、重阳节。各章节分别从节日的文化内涵与教育价值、在幼儿园环境创设中的实践、在幼儿园区城活动中的实施、在幼儿园五大领域教育中的应用、在家园合作中的教育实践、教育实践的效果评估与反思等方面进行分析。

本书采用行动研究方法，通过四个学期的幼儿园课堂观察与教学实验，总结并提炼出学前儿童社会情感教育的“情境教学层次模型”和“双线程情境教学过程”，并提出能够有效接近儿童与情境的心理距离、促进知识共建的教学策略。这些研究成果不仅为一线教师提供了切实可行的教学设计与反思框架，也为教育研究者进一步深化情境教学理论研究提供了新的视

本书是高等职业教育“岗课赛证”融通新形态一体化教材。本书主要针对0—3岁婴幼儿的身心发展特点、各类游戏设计与指导要点，对接岗位典型任务、教师资格考试、婴幼儿照护技能竞赛，依照婴幼儿游戏开展的工作流程进行了内容重构。全书由六个项目构成：项目一为认识婴幼儿游戏，项目二至六分别为婴幼儿感知觉发展、动作发展、认知发展、语言发展

本书从理论与实践两个方面对幼儿园土家文化课程资源开发的相关问题进行研究。本书首先借鉴民俗学、教育学、心理学等相关学科理论与方法，解读土家族文化内涵、特点及其教育价值，探寻土家族文化对教育的促进与提升作用。其次，本书剖析了土家族文化资源的内涵、载体与结构，对幼儿园土家文化课程资源开发的内容、路径等进行理论探讨。最后，本书

经过数十年的快速发展期，我国学前教育公共服务体系的建设基本达成了广覆盖、保基本的目标，步入了攻坚克难阶段。当前主要面临三大挑战，一是供给主体的多元性，二是学位供给的特惠性，三是教师薪酬的多元性。本书聚焦于服务体系建设盲点，通过实证研究与田野调查，基于详实证据，形成了具有针对性的专题，构成本书的三大部分。第一个专题关注供

全书主要回答以下三个问题：为什么某些地区会发生普惠性学前教育供给的路径与机制创新？创新决策是如何做出的，有哪些具体的创新举措？研究这些创新案例可以学习到什么经验？其中“为什么”的问题涉及普惠性学前教育供给的路径与机制创新的发生背景，即深层文化传统、价值追求以及现阶段的相关社会条件；“怎么样”的问题关注创新的具体举措，是

质量”已成为近年来各领域公共服务发展所关注的重点，在此背景下，我国普惠性学前教育公共服务领域也开始对质量问题进行关注——为广大人民群众提供有质量的普惠性学前教育公共服务。对普惠性学前教育公共服务质量的评估是了解其当前质量现状，也是规范政府、市场和社会的普惠性学前教育公共服务行为、改善和提升其服务能力与水平的重要手段。首