本书精选丰富多样的内容，涵盖活泼欢快的儿歌童谣，让孩子在朗朗上口的韵律中开启学习之门；优美凝练的古诗，带孩子领略传统文化魅力；清新灵动的散文，培养孩子的语感与审美；妙趣横生的绕口令，锻炼孩子的语言表达；朗朗上口的诗歌，激发孩子的想象力；对仗工整的对字歌，加深孩子对汉字的理解；趣味十足的成语接龙，丰富孩子的词汇量；生动有

本书系统批判了传统教育中“学”与“玩”二元对立的误区，提出“玩”是儿童认知建构、社会性发展和创造力培养的核心途径。通过理论结合实践，著作以沈阳市浑南区白塔小学为典型案例，详细阐述了如何通过“玩的教育”理念构建课程体系、重塑校园生态、转变师生角色，并有效回应“双减”政策和核心素养培育的时代要求。书中强调，教育应回归儿童本

本书采取分阶段、分领域、分板块的写作范式进行内容呈现。先将0—3岁划分为0-1岁、1-2岁、2-3岁三个大的阶段，又细分为0-3个月、4-6个月、7-12个月、13-18个月、19-24个月、25-30个月、31-36个月七个小的阶段；在每个小阶段中，既提供了婴幼儿总体发展水平、游戏组织要点、游戏案例等概述板块，也细分

本书共分为十章，分别是：第一章：关于价值与目标的讨论，第二章：关于课程与教学的讨论，第三章：关于歌唱教学的讨论，第四章：关于韵律教学的讨论，第五章：关于打击乐器演奏活动教学的讨论，第六章：关于欣赏与审美的讨论，第七章：关于游戏与学习的讨论，第八章：关于模仿与创造的讨论，第九章：关于纪律与自律的讨论，第十章：关于评价与自

该书记录了育才实验幼儿园二十余年心智美育课程的探索历程，从理论研究、环境创设、主题学习活动、大型艺术活动四大方面进行呈现。书中精选了基于幼儿真实需求的多样化美术活动案例，展现了儿童在探究中的活力与教师的成长感悟。这些案例依托课程实践，重塑了儿童观，体现了园所在课程创新中的自主性与活力。

本书从理论与实践两个方面，完整呈现了这套课程。理论部分阐述了该课程的理论研发基础、目标、实施策略及评价方法与工具；实践部分则收录了课程实施过程中的典型活动案例，案例以年龄分类，每个活动案例包含活动实录、教师总结和反思。对于有计划实施STEM教育的园所，可以结合自身园所情况复刻或部分复刻该课程。

本书聚焦STEAM理念下的幼儿美术项目化学习实践，系统阐述其核心本质在于构建“活课程”——扎根幼儿生活，在真实探究中促进多领域融合与全面发展。全书以傅雷幼儿园为例，完整呈现项目化美术活动的设计逻辑、实施策略、环境创设与行为观察，展现幼儿、教师与园所的共同成长历程，为学前工作者提供兼具理论与实践价值的参考。

本书作者依托河南省实验幼儿园托班童本教材，结合自身教育实践和经验，整理多年来带教托班宝宝的所行、所思、所悟，以典型案例、游戏趣闻的形式重现托班宝宝生活的小片段，介绍老师日常与家长的信息沟通、家长会内容、亲子开放日以及日常家园共育策略等，旨在帮助老师带领新入园的托班宝宝顺利实现从家庭个体生活到幼儿园集体生活的过渡。

本书以树枝材料为例，阐述了幼儿在与低结构材料的互动中获得的对物质世界的认识。全书提供了树枝游戏活动开展的方法和案例，每个案例分为核心经验、游戏玩法(操作方法)、指导要点、指南链接四个部分，并且根据幼儿不同的年龄特点进行了归纳和整理。

本书分为三大模块：理论基础篇、实践探索篇、技能提升篇，共十一章。前三章是理论基础篇，介绍幼儿园教育活动设计的相关理论以及中外幼儿园教育活动设计的经典案例。第四至第十章是实践探索篇，介绍幼儿园一日生活活动、领域教育活动、游戏活动、区域活动、主题活动与其他活动的设计与实施要点，以及幼儿园教育活动评价的理论与实践。第十一章是