莲花港幼儿园从2001年开始引进蒙氏教育，实施至今已近20年。随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布，蒙氏办园与《指南》存在培养目标的冲突，出现了教育不适应现象。为破解这一难题，2011年我园开始探索本土化的10年改进，顺利完成西湖区特色项目建设成绩优秀，近其成果获市一等奖、省二等奖，并由浙江教育出版社出版了理论专著

本文集主要探讨了幼儿教育的多个议题，包括但不限于游戏课程化、幼儿观察力发展、品德教育、亲自然教育、幼小衔接等。各个章节由来自不同背景和专业的学前教育专家撰写，在理论层面提供了前沿的学术观点和研究方法，为学前教育研究者提供了宝贵的参考。

本书为教育部福建省范大学基础教育课程研究中心2019年开放课题“儿童‘生活实习场’自主学习的实践研究”(课题编号：KCY-2019008)阶段性研究成果。书中从春夏秋冬各具特色的活动案例，来呈现幼儿园带领孩子们走进四季，抓住每个季节的独特之处，开展生命成长的体验式学习，包括春天春节系列活动、夏天成长系列活动、秋天感恩系

“生命的故事”系列是一套自然科普类图画书，由日本多位有名的生态摄影师(安田守、关慎太郎等)联袂打造，这些摄影师经过长期的实地跟踪拍摄，用写真大画面的形式淋漓尽致地展示了可爱的小动物们产卵--孵化--诞生--成长的生命历程。本稿为第五辑，会带领小朋友认识壁虎、鲑鱼、鲎、金鱼、蝼蛄等卵生动物，诗意的语言、高清的写真图将生命

本书是上海市陈鹤琴教育思想研究基地晨星幼儿园二十六年阅读教学研究与实践成果。学校在陈鹤琴活教育思想、深度学习理论和PCK语言教育理论的指导下，建构与实践整体式深度阅读课程，全书内容主要包括：整体式深度阅读课程的的内涵、理论基础、整体架构、活动设计、课程故事以及成效与展望等章节，全面呈现了学校“阅读·生活·分享”的早期阅

教育戏剧是一种将戏剧元素融入教育中的教学方法，本书以教育戏剧为核心，系统介绍了其在幼儿园教育中的应用，包括戏剧游戏在教学活动中的应用、国学经典教育戏剧活动的建构、教育戏剧在一日生活中的应用等。同时，本书还提供了教育戏剧活动的提升策略与成效，为广大幼儿教育工作者提供了有益的参考和指导，深入了解教育戏剧的理念和实践，掌握相

本书系《中国STEM教育2029行动计划》阶段性的研究成果，以《中国STEM教师能力等级标准(试行)》为编写指导，致力提升幼儿园教师的STEM教学设计能力。本书分理论和课例两个部分。理论部分重点阐述了指导幼儿园STEM课程开发和应用的纲领性指导方案——课程大纲。课例部分有三类15个课例，均是来自知名幼儿园教师实践过的优

本书遵循科学研究的原则，融合了最新教育理念和方法展开研究，首先，围绕幼小衔接介绍了基本概念和基础理论，让读者有总体的认识和整体概念，明晰幼小衔接的目的、现实困境及今后的方向；其次，采用实证研究方法，建构了幼儿园“小学化”的评判标准体系，进行幼儿园“小学化”的现状研究，呈现幼儿园“小学化”的危害，强调幼儿园“小学化”治理

体验式综合能力拓展游戏

本书综合运用了学前教育学、教育心理学、语言学、语用学等领域的理论，以教育心理学关于“能力”的定义为分析框架，结合以上学科的研究成果，构建了幼儿教师语言运用能力结构体系，并深入分析结构体系中各要素及其之间的关系。在此基础上，运用幼儿园一日活动的四大情境，自行设计和编制幼儿教师语言运用能力评价问卷，对广州市2400多名幼儿