本书以“精神成人”为核心，升级解读“奶、蜜、盐”教育理念：“奶”是父母给予充足安稳的陪伴与身心滋养，“蜜”是持续的欣赏鼓励，“盐”是成长必经的历练与品格打磨。作者结合多年走访家校的真实观察与亲身育儿经历，从“身心发育、生命教育、亲子相处、人性习惯、未来教育”六大板块系统分享育儿真知，倡导以顺应天性的方式养育孩子。本书主

本书为期刊《艺术广角》“名家谈治学“栏目精选文章，该栏目主要以约稿的方式邀请当代学术名家以自我为样本，以时代串联，融合自身丰富的历程，谈论关于人生、求学治学、教书育人等诸多话题，以期对青年学者在未来的人生道路由所启发。该书精选了李衍柱、陈伯海、毛时安、王宁、叶舒宪等21位名家的精彩人生故事，涉及文学、美学、艺术学、历史

本书是一本聚焦孩子成长关键期的科学教育指南。全书通过“孩子的七次蜕变模型”，解析了孩子从幼儿园到大学所经历的七个蜕变阶段，帮助家长和教师精准把握每个阶段的核心需求——从安全感建立、人际关系到情绪管理、职业探索等，最终引导孩子走向独立与自我实现；还结合AI时代的教育挑战，强调家庭、学校与社会的协同作用，并提供实用的家校沟

本教材是“十四五”职业教育国家规划教材，也是高等职业教育创新创业人才培养系列新形态一体化教材之一。本教材从实用角度出发，系统地阐述了大学生创新创业基本知识。全书共九章，前五章主要介绍创新知识，围绕创新概述、创新思维、创新能力、创新方法和创新成果等内容引导学生逐步了解创新的基础知识，同时循序渐进地开展创新训练；后四章主要

书是贵州省省级“双高”建设成果教材，高等职业教育新形态一体化教材。本书全面贯彻党的二十大精神，为实施就业优先战略，促进高质量充分就业，紧扣新时代职业教育改革要求，构建了“职业生涯规划－就业指导－创业指导”三位一体的立体化知识体系，形成独具特色的职业能力进阶路径。全书共十二个项目，按照“认知－分析－决策－实践”的逻辑主线

本书立足我国农村教育发展实际，以“中国式农村教育现代化的谱系与实践”为核心研究议题，系统回应中国式农村教育现代化进程中的一系列重要命题，具体研究涵盖义务教育办学条件的均衡发展、新质生产力赋能乡村教育变革的内在机制与实践路径、人工智能赋能农村教育现代化建设的实施路径、农村家庭参与子女学业过程、农民专业化发展视角下中国乡村

本书以不同年龄段的青少年为研究对象，探讨权力感对其不同层次合作(合作情感、合作认知与合作行为)发展的影响。本书以中国广东惠州某初中、高中和大学的青少年为调查对象，分三个阶段展开研究：第一阶段采用问卷法，使用权力感量表、共情量表与合作情感量表对1055名青少年的权力感、共情及合作情感的一般水平进行测量。第二阶段采用问卷法

本书以“教养”与“养成”为核心线索，上篇探讨家庭、学校、社会三方在育人中的理论支撑，下篇以诗词、书法、音乐、体育、茶道等文化载体切入，论述人格养成的实践路径。全书贯通理论与实践，助力构建家校社协同育人体系，是落实立德树人根本任务，贯彻教育强国战略下极具思想张力和现实价值的学术通俗读物。本书的内容表达注重学术性与通俗性有

本书共7章，内容包括：“高等学历继续教育的时代背景、政策演进与实践挑战”“教学基础工作管理的体系构建、核心要素与质量基石”“高等学历继续教育招生管理”“高等学历继续教育学生管理与服务创新”“校外教学点建设、管理与质量提升”等。

本书围绕县域职教产教融合改革，以“能力身份证”评价为核心，分三篇八章逐层推进研究。梳理相关理论体系，剖析产教融合运行机制，结合产业学院、现代学徒制等实践载体，破解产教融合浅层化、评价产业脱节等痛点，构建“育-评-用”一体化模式，形成可复制的县域职教改革方案，为职教研究、政策规划与校企协同育人提供理论与实操参考。