本书注重从原理方面挖掘思想政治教育资源，或者突出蕴涵于其中的思想政治教育元素。按照这样的指导思想，就工科的特点而言，它是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理，结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科。代表性的学科有土建类、水利类、电工类、电子信息类、热能核能类、仪器仪表类、化工制药类等等。其培养目标是在相应的工程

本书聚焦理论与实践两大内容，围绕高校生态德育的概念厘定、矛盾与根源、发展及规律、理论基础、价值和目标、任务和原则、主要内容、路径与实现、评价与保障、实践与分析、以及发展趋势等方面十一个主题开展全面深入探讨，形成了生态德育是建设生态文明的必要途径、生态德育是新时代德育发展的基本内涵、生态德育是新时代高校德育基本工作范式以

本书从“立德树人”的根本任务出发，以高校“课程思政”改革为目的，以法学门类课程为导向，从专业课程基本理论、概念入手，融入马克思主义基本理论、习近平新时代重要思想，结合当今中国特色社会主义建设和实践，以价值观为指导，通过挖掘法学门类课程中的思想政治教育元素，激发并培养学生政治认同、科学精神、法治意识，促进“课程思政”的转

本书内容包括学生管理理念的转型、跨学科能力的培养、制定符合时代需求的职业发展规划等。本书结合新工科的实际，提出了切实可行的管理方法和职业规划建议，有助于提升学生的职业素养，增强他们的就业竞争力，为工科院校师生提供一定的学术指导，兼具理论性和实践性，旨在帮助教育工作者在新工科教育改革中更好地服务学生，促进学生的全面发展。

本书首先阐述高校教育管理的理论基础，对高校教育管理模式进行分类梳理；其次探讨教育管理模式的创新逻辑，立足“互联网+”时代背景，研究信息技术对管理模式的重塑作用；接着提出新时期教育管理体制改革的策略，以及大数据驱动的高校教育管理创新实践；最后研究了师资队伍建设与管理模式创新，助力师资队伍整体素质提升。

本书主要围绕大学生职业生涯规划的基础构建、认知分析、管理实践及就业竞争力提升等方面进行综合阐述。以职业生涯规划基础概述为出发点，系统介绍了职业发展与规划的基本步骤、基本原则，职业认知与自我认知的维度及方法；进而阐述了基础时间管理、表达与情绪管理、抗压能力等规划管理对策。

本书共分8章，主要内容涵盖了人工智能时代高校教学质量提升需求、人工智能与教育评价的理论融合、智能课堂教学技术在教学评价中的设计方法和实现路径、智能评价的伦理与教育价值挑战、智能时代教师的角色重构与能力演进以及智能教育评价发展趋势等。

本书以启发思考、促进行动为原则，从认知、态度、行动三个层面出发：帮助学习者更清晰地了解工作世界，正确地理解生涯规划的理念；激发学生进行规划的自主意识，建立积极的生活观；提高学习者的行动力，使其积极、理性地规划自己的大学生活，并在学习过程中掌握相关技能和方法，提高就业及生涯管理能力。

全书分为职业发展篇、就业指导篇和创业指导篇。职业发展篇包括初识职业生涯规划、自我认知、职业世界探索、职业决策、职业生涯规划的实施5个模块；就业指导篇包括认清就业形势、准备求职材料、调适就业心理、掌握求职技巧、谨防求职陷阱、快速适应职场、培养职业素养、提升职业能力8个模块。创业指导篇包括揭开创新面纱、开启创业之门、激发创

本书围绕“全员、全过程、全方位”育人的核心理念，深入分析当前高校学生管理工作的现实需求与制度瓶颈，提出构建以协同为核心的学生管理模式。通过理论建构与实践路径相结合的方式，探索如何整合校内外资源，推动思想政治教育与日常管理深度融合，提升高校育人整体效能。本书立足政策导向与教育发展趋势，全面解析“三全育人”的理论内涵与实践