本书依据《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》组织编写。幼儿园教师支持与指导区域游戏活动的能力是其重要的专业能力之一,从入职时就能够掌握指导区域游戏的能力、自制区域材料的方法以及有效组织区域游戏活动的途径,对于新教师来说至关重要。全书共设四章。第一章介绍幼儿园区域游戏活动是什么,包括区域游戏活动的内涵、价值、特点、原则
本书是学前教育专业美术系列教程之一,包括纸工、剪纸、纸贴画、纸雕塑、泥工、布艺、编织、综合材料及幼儿园墙面等内容。本书力求反映当前幼儿美术改革的进展情况,从总体上把握学前儿童美术领域的发展,力图充分阐明儿童美术发展的多元性和时代性,同时注重理论的概括,并与实际相结合。本教材的特点是:贴近实际,贴近生活,贴近学生,着眼于
本书共分为十章,主要内容包括:学前儿童语言教育概述、学前儿童语言发展与教育、学前儿童语言教育的目标与内容、语言教育活动设计综述、学前儿童谈话活动、学前儿童文学活动、学前儿童讲述活动、学前儿童早期阅读活动、学前儿童语言游戏活动的设计与指导以及学前儿童语言教育活动评价。每章有目标导航、教师导学、拓展阅读、案例评析、实践活动
0~3岁是宝宝大脑发育的黄金期,同时也是开发智力的最佳阶段,爸爸妈妈们应抓住这个关键期,为宝宝提供丰富多样的早期教育,其中最好的方式就是和宝宝一起玩游戏,亲子游戏不仅能促进婴幼儿心智的发育,还可以为亲子感情的建立奠定良好的基础。本书按月龄设计,为0~3岁的宝宝提供了189个易于掌握的亲子游戏,既可帮助婴幼儿开发各种重要
幼儿园课程资源开发与利用丛书有以下三个特点:一是实践性,每类资源的开发和活动的组织都是幼儿园实践过的;二是操作性,幼儿园提供了某资源开发和利用的理念、路径、方法和具体的活动,可以为同行提供范例和借鉴;三是普适性,这套丛书涉及的资源都是日常生活中普遍存在的、与幼儿生活密切相关的。本书为其中一册,从资源介绍、开发理念、资源
品格优势教育是培养教师德性的一种重要途径,但是,“教什么”“如何教”一直制约着教师品格优势教育的成效。本研究基于扎根理论构建了“以人性为中心,以智慧和意志力为支撑”的幼儿园教师品格优势三维结构模型。幼儿园教师品格优势发展具有情景性,微观系统、中间系统、外在系统和宏观系统四者之间的整体关联和动态平
全书共分三篇,第一篇是基础篇,详细介绍了学前教育研究方法的含义、学前教育研究问题的选择、学前教育研究设计的具体操作过程;第二篇为方法篇,主要对六种具体的研究方法及各自的使用、注意事项进行了较为细致的介绍,六种具体的方法分别为:观察法、访谈法、实验法、测验法、个案法、叙事研究法;第三篇为撰写篇,主要对三种具体的撰写方法(
对于养育孩子,兴趣培养比被动输入更重要。识字一直是家长比较关注的热门板块,识字的形式也越来越多元化,如识字卡片、象形识字、故事识字、发声识字、情景识字、游戏识 字,兴趣培养比被动输入更重要,本书旨在让孩子在玩中学,不仅融入了汉字游戏、汉字故事,还设置了汉字描红、硬笔书法指导视频,附赠汉字描红、汉字拼拼卡、精美贴纸,实用
本书是作者多年的教学和研究的基础上,吸收了当前国内外O一6岁儿童语言发展和语言教育全新理论和研究成果,也收集了大量家庭、幼儿园、早教中心语言教育活动的实例,具有较强的理论性、实践性和应用性。特点是:首先,设计思路新颖,结构完整。既有语言发展和语言教育的相关理论,又有可以借鉴和应用的实践材料和内容,如每个年龄段都有儿童语
本书由基础理论篇和实践操作篇两个部分构成,共六个章节。基础理论篇包括:第一章幼儿舞蹈游戏概述、第二章幼儿园舞蹈游戏活动的设计与支持、第三章幼儿园舞蹈游戏活动的观察与评价。实践操作篇包括:第一章小班幼儿舞蹈游戏活动案例、第二章中班幼儿舞蹈游戏活动案例、第三章大班幼儿舞蹈游戏活动案例。基础理论篇主要是基础性的知识梳理,帮助