书中详细描绘了如何根据儿童核心素养发展的六个领域，即体育与健康成长、语言表达与交流、数学认知与应用、科学思维与探究、艺术审美与表现和情感与社会发展，来优化幼小课程衔接，使孩子们的学习过程更加连贯、有序。每个章节都从儿童在幼儿园大班、小学一年级两个学段的学情现状分析入手，围绕每个发展领域涉及的关键经验和发展要求，分析现有
本书详细介绍了广东省中山市十余年来对自主游戏的实践与探索。每个游戏案例都详细记录了游戏的缘起、游戏的开展过程、教师的观察思考与支持。游戏均由孩子根据兴趣自发生成，且极具岭南地域特色，教师巧妙地把当地传统节日、传统艺术、传统饮食等元素都渗透进游戏中，如迎春花市、广式早茶、飘色等。每个孩子都在亲身操作、体验中获得发展，也因
本书以基于图画书阅读的儿童友好课程生成与发展为线索，以上海市浦东新区靖海之星教育集团各成员校的实践经验为核心，呈现出他们在这一领域所做出的开拓性努力。书中阐述了如何以图画书阅读为载体，将“儿童友好”教育融入儿童日常生活、学习的生成课程，如何多方协同设计、开发儿童友好主题的图画书阅读课程，以及如何深入挖掘优秀的图画书资源
在托育政策背景下，本书按托幼机构班级设置，分0-1岁、1-2岁、2-3岁三个年龄段。根据婴幼儿月龄特点，基于婴幼儿“感知与运动”“语言与交流”“认知与表现”“社会与情感”“生活与体验”五大领域的发展目标，介绍在托幼机构开展的一系列家园共育活动，如亲子活动、家长沙龙、入户指导、个别约谈、日常交流、线上专题指导等。精选不同
本书是成都市龙泉驿区十陵幼儿园历经五年的食育课程的开发与实践研究所积淀的教学成果。主要从理论认识、实施策略、典型案例三方面为幼儿园与教师提供幼儿园食育活动开展的借鉴范式。详细内容：一是理论认识，包含对食育课程内涵的认识，食育课程的特征与主张的厘清。二是食育课程实践案例，主要包含食育课程进餐细则、食育课程主题案例等。三是
农村幼儿教师由于各方面因素的影响，专业化发展程度不高。针对现阶段农村幼儿教师专业化发展的现状进行分析，提出相应的改进策略，以期促进农村幼儿教师的专业化发展。该书稿主要从现阶段农村幼儿教师专业化发展的状况及现阶段农村幼儿教师专业化发展的改进措施等方面进行研究论证。结论是只有加强农村幼儿家长的教育理念，配合农村幼儿教师做好
本套丛书立足于幼儿园区域活动的开展，重点选取幼儿园中常见的数学区、生活区、建构区、科学区、角色区、语言区、美工区等7个区域，介绍在该区域中展开教学活动的概念、价值与功能、活动形式、环境创设和材料提供、组织原则与策略、教师角色、活动评价等，并精选具体的区域活动教学案例加以评说，系统、全面地呈现了幼儿园区域活动的全貌，理实
本书以孩子们喜爱的动画片《萌鸡小队》为内容基础，针对学前儿童的认知特点和阅读习惯，通过精美的原画图片，简洁的故事叙述和人物对话，完美再现萌鸡和动物朋友们一起快乐成长的温馨场景，同时给予孩子们潜移默化的正向教育。同时，本书将小学新课标中的汉字识读要求与以此为基础研发的识字和分级阅读体系融入故事叙述之中，让孩子在品读故事的
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