本书以问题为纲，分为三篇：人际交往篇、校园学习篇、社会风俗篇。主体部分由三个板块构成：(1)故事，故事即案例，目的是设置交际场景；(2)分析，分析文化原因；(3)延伸学习，包括指点迷津、文化连接、汉语加油站三种形式。“指点迷津”对国际学生该如何更好地与中国人进行跨文化交际提出建议，主要用在人际交往篇和校园学习篇；“文化

全书从右至左竖排，共分六十章。全书围绕“缙”和“绅”的角色展开，谈话内容主要是职位晋升、官场行事、旗人俸禄以及商贸税收，也涉及到家眷族务和喜丧人情、宴请观戏等日常生活，还有几章谈论如何培养留学生以及宗教信仰。《接见问答》是手录的北京官话会话课本。全书共二十九章，前十章为往来交际的各个阶段，如“初相会”“拜访未遇”“谢惠

本书首先介绍了英语教师职业承诺，即对教师行业的认同和情感依赖，以及对教师社会规范的内化。其次分析了职前英语教师职业承诺的调查情况。最后对职前英语人才的职业发展提出了建议。本书立足于新时代要求，结合职前英语教师的培养实际，从教师职业承诺与专业发展出发，引导英语专业师范生培养积极的职业情感，正确理解教师角色，形成自觉的职业

本书首先回顾了大学英语教学的基础内容，然后深入分析了智能技术在教学中的潜在优势与实际应用场景。接着，书中详细探讨了智能学习平台、自适应学习系统等新兴技术在大学英语教学中的应用效果，并深入研究基于人工智能的个性化教学策略。此外，本书还就教师角色的转变、学生学习模式的优化、数据驱动的教学决策等进行了全面的分析。

本书共八章，内容包括：校本耕读文化概论、大学英语教育概述、校本耕读文化与大学英语教育的结合、耕读文化内容在英语课程中的应用、大学英语课程改革中的耕读文化渗透、校本耕读文化与英语教学方法的创新等。

本书共40首短诗，诗人在三种视角之间转换，以孩童、母亲、诗人的眼光来观看、体验大自然与日常生活，呈现家园与田野、绿树与鲜花、海浪与星辰的纯真浪漫之美，散发着浓浓的母子之爱，闪动着灵动欢快的色彩。

本书采用语义功能分析和语法形式研究紧密结合的研究方法，充分论证了汉语非现实范畴是一个语义语法范畴；揭示了汉语非现实范畴凸显的语义特征是情态性而非时间性，这是一个广义的情态范畴；分析了各种非现实句的非现实性强弱及其句法特征，说明了汉语非现实范畴是一个原型范畴。

本书以《章太炎〈文始〉研究》(中国社会科学出版社，2015)和《章太炎〈文始〉同源字典》(中国社会科学出版社，2018)为基础。《章太炎〈文始〉研究》的主要任务目标是对章太炎字源学理论体系和《文始》全书进行系统的梳理与分析，《章太炎〈文始〉同源字典》的主要任务目标是对《文始》系联的同源字族的形、音、义情况作定量性的统计

本书研究成果则是在两个维度上展开，一是把方言视为一种文化的存在，探讨方言作为一种地域语言的因子如何参与了现代中国汉语的建构，并进一步考察方言土语在现代中国的历史命运；另一个方面则是探讨中国现当代文学中的方言运用问题，方言如何参与了文学的书写，方言如何呈现了自身的审美以及地域文化的建造。

本书是以语言治理与国家治理、语言与社会、语言政策与规划、国际中文教育等为主要内容的专业学术期刊，由首都师范大学语言治理研究中心主办。《学刊》聚焦语言治理的理论与实践，审视语言治理对社会结构与文化传承的深远影响，深入研究语言文字在国家治理中的角色与地位，以及语言与社会多层次互动的复杂关系。通过对语言治理的深入研究，全面理