本书共分五个章节，第一章对实际英语教学中出现的问题进行了探讨与分析，第二章对英语课堂教学中提问方式与策略提出了见解，第三章对英语差异教学的理念与问题进行了研究与分析，第四章对初中英语教学反思提出了具有可实操性的建议，第五章着重探讨初中英语教学评价的设计与实施。本书立足英语课堂教学，关注新理念、新方法，以学生为中心，以人

本书是作者从事教育工作30年的教育手记和教育心得。内容有“教学质量”“教师责任”“学校发展”“专业成长”“学生发展”“家校共育”“工作感悟”等13个板块，作者通过多年以来工作过程中的一个个经典的教育故事和教学案例，表达了作者几十年来对教育事业的热爱之心，展现了作者科学、严谨的工作作风，字里行间洋溢着教育工作带给作者无比

百条建议，一个核心一一人要有向上向善的精神追求。人是靠精神站着的，是朝气蓬勃，还是萎靡不振，全在自己。请记住：“有心走路山成路，无心走路路成山。”建议你看看这些建议，你会从成绩中发现不足，从迷茫中辨清方向，从挫折中汲取教训，从而拥有一个积极主动的精神世界。

数学核心素养是新一轮课程改革的聚焦热点，数学概念是数学理论大厦的四梁八柱，也是核心素养落实的最重要抓手。在教学实践中对数学概念的育人功能的认识、概念的教学实践及其效果的研讨一直是热点话题。正高级、特级教师刘聪胜带领研究团队结合教学实践，以课题研究为抓手，以课堂教学研究为主线，以概念教学模式构建为主攻，从数学核心素养的内

《带班现场（精华本）》是李镇西老师亲笔书写的日记体带班现场实录，书中详细记录了他在学校工作期间原生态的教育事件和真实的教育感受，真实还原了李镇西老师自己和孩子每一天的成长。文字朴素、真诚、用心用情，内容生动，可读性强，具有较强的感染力，有班级建设的宏观策划，也有对个别学生的具体引导，多角度真实呈现一线班主任的100多个

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《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）明确提出了整本书阅读与研讨任务群，并将其位列于18个学习任务群之首。如何引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯是值得探究的话题。

本书围绕普通高中语文课程提出的四个方面的“核心素养”进行编写，以“语言建构与运用”为着力点，探讨“语言建构与运用”与其他三方面的关系。全书分“语言构建与运用”“语言构建与运用和思维发展与提升”“语言构建与运用和文化传承与理解”等章进行讲述，在具体讲解过程中，与教学实际相结合，对一些重要的汉字的相关知识进行了细致讲述，并

本书针对全国各级教育部门广泛开展的基础教育质量监测、中小学教育质量综合评价、学校考试等所需的各类测评工具(各学科考试测评试卷、各种素质测评量表、学业负担调查和学习背景调查问卷等)，通过理论文献分析、经验总结、实践试用、专家咨询等研究手段，提出具有普适性的测评工具质量标准或技术规范建议。