本书遵循教学改进基本规律，围绕教学改进设计、教学改进实践、教学改进效果三个方面阐述基于证据的新课程教学改进。在书稿中体现为上篇（教学改进设计）、中篇（教学改进实践）、下篇（教学改进效果）。上篇介绍改进主题确定的依据，改进主题的内涵及研究进展，以及改进课程的设计；中篇系统回顾了改进活动的实践历程，主要包括教学培训纪实、教学设计改进纪实、教学展示课改进纪实；下篇呈现教学改进的效果，关注教学改进对教师专业发展的影响。

管贤强，苏州大学文学院副教授，硕士生导师，主要从事语文教育的教学与研究，主要研究领域为：语文教育史、语文课程改革与实践、行动研究。 郑国民，北京师范大学文学院教授，博士生导师，校长助理，未来教育学院院长，教育部义务教育语文课程标准研制、修订组组长，中小学（中职）语文国家教材重点研究基地主任，哈佛大学访问学者。

目录 CONTENTS 上篇基于单元整体教学的教学改进设计……………………………1第一章改进主题的确定依据…………………………………………………2 一、大规模测试数据驱动……………………………………………2二、契合国家新课程标准要求………………………………….10三、符合国际研究发展趋势…….………..….…………….14 第二章改进主题的内涵及研究进展………………………………………22 一、改进主题的内涵及意义………………………………………22二、改进主题的研究进展…………………………………28 第三章改进课程的设计…................................…39 一、初中语文质量提升项目的实施目标………........39二、初中语文质量提升项目的实施思路…………………………40三、初中语文质量提升项目的实施进程………………….42四、初中语文质量提升项目的实施方式………………………43 1 基于核心素养的