本书聚焦教育学理论在高校教学实践中的应用。第一章阐述教育学理论基本概念、分类特点、重要性及与教学实践的关系。随后分别探讨行为主义、认知学习、建构主义、社会文化、情感教育、个性化教育、学习型组织、跨学科教育等多种理论在高校教学中的应用，涵盖理论概述、教学策略设计、环境构建、评价反馈等方面。最后一章对未来教育学理论在高校教

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高中数学新课标要求达成三会，要求数学建模而不仅仅是泛指的数学应用。数学建模是从真实问题情境出发，通过各种信息采集、甄别筛选、适当简化后，进行问题数学表征（建立数学模型），分析求解，进而解决问题的过程。这种数学应用的要求是：即使出于对初学者的帮扶可以建立脚手架，但不建议完全代办，必须关注真实世界与数学的联系，让学生经历完

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习近平总书记指出：推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。本书提出专题教学是教材体系转化为教学体系的新型载体形式，它力图克服照本宣科式教学的弊端，强化以理服人，实现从认知到认同的转化，是高校思政课改革创新的战略方向。本书从高校思政课专题教学的问题和原因、高校思政课专题教学理念的改革

本书围绕大学生人文精神的内涵及其重要性展开，深入分析当前大学生人文精神的现状与挑战，探讨如何通过教育改革、课程设置和校园文化建设等途径，有效培育大学生的人文精神，以促进其人格完善与社会责任感的提升。

本书分为“理想·心有大我”“管理·凝心聚力”“文化·灵魂浸润”“育人·生命绽放”4个篇章，每篇文章分别设置“一个先进教育理念”“一位好校长”“一所好学校”“一堂优质课”4部分。本书是通过记录山西中小学优秀校长的思考成果和典型案例，总结他们的教育理念和办学实践，激励、启迪、引领更多教育工作者为山西基础教育高质量发展贡献力

本书分为学校综述、专载、党的建设、群团组织、对外合作交流、发展规划与学科建设、师资队伍建设、人才培养、科学技术研究、学生工作、教学科研、教育服务与保障、附属单位、表彰奖励、综合统计、文件与规章、大事记、媒体宁大等部分，较为系统客观地记述了宁夏大学各领域、各单位的总体发展情况，资料全面，内容翔实，数据准确，立体地展现了宁

本书是一部探索研究高校思政理论教学实践的著作，全书分为理论解读与阐述、教学感悟与设计两部分，作者针对高校思政教育的特点，在深入学习原理原著以及相关研究成果的基础上，不断思考研究，对高校思政教材做了通俗易懂的阐述，以期讲准讲好讲活讲透相关理论，让正确理论武装青年大学生头脑，培养合格的社会主义建设者和接班人。总结了自己长期