学前心理学是学前教育专业的-1门重要的专业基础理论课。本书科学、系统地阐述了儿童从初生到入学前这-阶段心理发展的基本规律和特征，主要内容包括学前儿童心理发展的特点和影响因素、学前儿童心理发展的主要年龄特征、学前儿童感知觉的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童思维的发展、学前儿童言语的发展、学前儿童情绪隔感和意志行动的发展

本书为《0-3岁婴幼儿心理发展与指导》的同步跟踪手册，共包含八章，分别为概述、主要理论、生理发展、认知发展、言语发展、情绪情感发展、个性发展、社会性发展。每章分为“逻辑图”+“练习题”两个部分，逻辑图是对每一章内容进行梳理，把关键知识点做成知识框架的形式，方便学生复习知识点。练习题主要围绕婴幼儿心理发展的知识点进行编写

本书包含312统考最近12年真题，真题按照年份分册装订，方便考生携带做题。本书深入研究了历届心理学考研真题的出题规律，并将重点习题进行详尽解析，理清关系，便于考生掌握每一道题的解题思路。通过对真题的大量练手，考生可练习做真题的题感，熟悉真题的分析思路，以及总结同类题目的解题技巧。同时，考生可利用此书进行模拟实战，形成自

本书深入浅出地向读者介绍了拖延的定义、主要成因、带给个体的具体后果，以及拖延者在生活中的表现和状态特点，并通过案例对话与理论陈述相结合的形式，帮助班主任、辅导员端正助人立场和态度，同时帮助他们掌握更多的与拖延学生沟通的技巧；引导存在拖延问题的学生正视自己的问题，并使用心理学的方法尝试改变。本书的读者对象包括在高校工作的

本书系统地整理了非自杀性自伤的流行病学特点、诊断与鉴别诊断、生理心理社会机制、临床评估的重点内容、临床药物治疗和心理治疗以及非自杀性自伤行为的危机干预等方面的最新研究进展。

本书共八章，内容包括：能力与教育、空间能力、空间能力的发生学研究、空间能力的共性发展研究、空间能力的发展差异、空间能力的认知研究、空间能力的神经系统研究、空间能力教育启示。

本书为作者的国家社科基金“当代心灵哲学视阈下的人工智能研究”（18BZX036）的结项成果，该课题已结项验收。本书分为三章，在内容上深入分析了当前热烈争论的心灵哲学主题，既包括对传统二元论、认知科学、集体意识等内容的阐述，也包括当代对意识的自然化研究，如信息理论、表征理论等。同时，将这些内容与人工智能深度结合起来，探索

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. 【内容简介】 家长们通常都有这样的疑问：为什么我的孩子内向？为什么我的孩子任性？为什么我的孩子精力旺盛？为什么我的孩子敏感胆小？等等。家长们之所以有这些疑问，是因为他们夸大了孩子某一方面的特质，他们觉得自己的孩子有问题。 在荣格心理学中，孩子呈现出任性、内向、敏感等特质，不过是他们的心理类型，并没有优劣之分，相反，

本书内容讲述:荣格心理学的观点认为,每个男性内在都藏着阴柔特质(阿尼玛),女性内在也具有阳刚特质(阿尼姆斯)。荣格分析师约翰逊以浅显易懂的方式,在本书中说明了解男性与女性的心理发展历程,就如同了解自己一样至关重要。在约翰逊眼中,神话的故事情节最能展现幽微的心灵变化历程。因此他通过中世纪圣杯传说《渔夫王》以及希腊神话《艾