本书内容通俗易懂，理论联系实际，有利于心理知识的传授、心理活动的体验及心理调适技能的，也有利于充分尊重和发挥学生的主体性，调动学生参与教学过程的主动性、积极性和能动性，以及师生教学的互动性，符合关于大学生心理健康教育课程教学的基本要求。

本书分星火联盟、成就一个人、成名一所校、辐射一方土几部分，内容包括：为什么叫“星火联盟”?；星火联盟是如何运行的?；星火联盟要成就这样的人；星火联盟如何培养这样的人；“星火联盟”理想中的“名校”；打造名校我们这样干——“星火联盟大家谈”等。

本书内容主要包括：研究问题的提出，理论研究概述，研究设计，教师知识观现状调查与分析，教学方法选择和应用现状调查与分析，教师知识观与教学方法选择和应用的关系分析，教师个性的调节效应分析，教师教学方法选择和应用的案例分析，结论及建议。本书基于实证研究对教师知识观和教学方法选择与应用的关系进行验证，对教师通过培养新知识观、发

本书共六章，内容包括：导论、青少年网络欺凌问题的理论基础、生态系统理论视角下的青少年网络欺凌成因分析、一般紧张理论视角下的青少年网络欺凌成因分析、我国青少年网络欺凌预防及干预策略分析、青少年网络欺凌防治措施的国际经验及其对我国的启示。

在坚持教育优先发展加快建设教育强国的大背景下，《图说深度学习：回归教育本真的54条策略》努力尝试回归教育本真、用看得懂的话去解释深度学习，让深度学习不只是教师的概念，也能让一切与教育沾边的人都能明白，为落实终身学习、建设学习型社会讲述中国老百姓自己的教育故事。

本书集北碚区梁漱溟研究会几十余家会员单位之力量，深入贯彻习近平总书记关于劳动教育的重要论述，高扬新时代劳动教育的旗帜，丰富发展党的教育方针，分别研究了我国近现代著名教育家黄炎培、蔡元培、晏阳初、陶行知和梁漱溟等劳动教育思想，从时代背景出发，阐述了劳动教育的深刻意义，并从各论述中实现劳动教育的多元路径从受到启发，旨在体现

《大单元教学设计》是重庆市教育科学院“十三五”规划重点课题“基于学科素养的大单元整体设计”研究成果。本书通过对大单元教学设计进行概述，阐述了大单元教学设计的概念界定、大单元教学设计的理论依据以及大单元教学设计的基本原则，通过对大单元教学的典型课例进行深入分析，剖析了大单元教学设计的课型，重点围绕大单元教学设计的实施路径

本书根据传染病常见的传播途径，通过典型案例的引入，从呼吸道传染病、消化道传染病、接触性传染病、体液及性传播传染病、自然疫源性传染病几个方面归纳整理了25种学校常见传染病。每种传染病包含案例描写、知识链接、流行病学、临床表现、并发症及预防措施等部分。本书重点介绍了各种传染病的典型表现、流行特征，并结合学校实际情况通过控制

本书内容包括：思想政治教育整合的学理阐释、思想政治教育整合的历史演进和时代要求、思想政治教育整合存在的问题及原因、思想政治教育整合的主要内容、思想政治教育整合的路径构建等。

本书开篇对高职学生心理健康的基本知识进行了简要论述,其后对高职学生的适应心理问题、自我意识问题、学习心理问题、人际交往心理问题、情绪问题、人格问题、恋爱心理问题等多方面进行探讨,最后还对高职学生的心理危机干预进行了研究论述。本书理论与实践结合,对高职学生的心理特点及其存在的心理健康问题进行了详细阐述,旨在为其心理健康问