孔子吃不吃肉？纸币的前身是什么？古人是如何治疗白内障的？…… 本书是著名历史学者王瑞来教授的力作，凝聚其多年读书与校书的研究成果。书中撷取70多个历史片段，既有对典故的深度考索，也有对古人生活与观念的生动描摹，从典章制度到日常生活，从文字考证到人物评传，作者以生动的笔触将藏在历史背后的真相娓

中华优秀传统文化如何实现创造性转化和创新性发展？本书作者认为，只有为其追加逻辑，才能以简驭繁，并举一反三地推演到各行各业各个领域。 本书尝试站在人类文明视角审视中华文明，为传统国学追加一个原创的、一以贯之的、基于科学第三范式计算思维而架构的逻辑体系，以简驭繁，以期纲举目张地揭示中华文明创新创造的脉络、结构及其演进的历史

本教材以《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》为纲领，紧扣“创造性转化、创新性发展”的时代需求，结合高职教育“工学结合、知行合一”的特点，将传统文化精髓与职业素养培育深度融合，坚持思想性与价值导向性原则，深度融入社会主义核心价值观，渗透中华民族精神内核，引导学生理解中华优秀传统文化的当代价值，增强文化认同感。教

本书研究中华传统文化知识表达的基本特质，构建适用于中华传统文化知识表达的语义框架，并综合利用机器学习与自然语言处理等技术，探讨从典籍文本中自动抽取实体名称与属性关系的方法，研究并制定中华传统文化知识表达体系自动构建方法及实现流程。在此基础上，作为自动构建方法的例证，本书还将从典籍中自动抽取中华传统文化重要组成部分——先

本书共分六编，涵盖日常生活、社交礼仪、家庭情感、教育职业、时间节庆及思想观念等多个维度，通过具体场景如饮食习俗、称谓方式、节日仪式、职场行为等，深入剖析中国高语境文化中的“含蓄表达”“关系网络”“集体优先”“传统延续”等文化特质。书中不仅澄清了“含蓄=冷漠”“传统=守旧”等常见误解，还以“现象-溯源-心理-解读”的清晰

本辑收录影印关于海上丝绸之路的文献4种，共计10册，内容包括Itinerario:VoyageofteSchipvaertvanJanHuygenvanLinschotennaerOostoftePortugaelsIndien1579-1592，海唇福德祠绿野亭及其属下的“嘉应五属义山”、“广惠肇碧山亭”与“丰应大”

本书围绕高职中华优秀传统文化教育展开研究，构建目标体系、内容体系、方法体系与保障体系，结合典型专业群教学案例，总结教育实践路径，探索高职院校传承与创新中华优秀传统文化的可行方案。本书突出体系化构建与实践结合，兼具理论指导与教学操作价值，适合高职院校教师、教育研究者及文化教育从业者阅读参考。

全书从《史原》《史权》《史统》等十篇展开，溯源中国史学起源，强调史学“经世致用”的传统，主张治史需兼顾史料考辨与义理阐发。它既梳理《尚书》《春秋》至二十四史的史学脉络，又深挖史学背后的民族文化精神，批判近代史学偏重考据、忽视人文价值的倾向，旨在通过史学唤醒国民对传统文化的认知与认同，构建民族文化自信。

本书分“名家讲坛”“中国思想与古代文学”“现代文学研究”“文艺理论与美学”“汉语言文字研究”“文化传播研究”“域外视野”七个栏目，收录了《当代西方理论的认识论断裂》《鲁迅审美倾向的两种对立意象——嫌弃石榴花，独赞龙舌兰》《古代民族服饰“答胡”考》等文章。

本书立足当代高校思政课建设的现实需求，以中华优秀传统文化的当代价值转化为核心切入点，围绕传统文化融入思政课的理论基础、实践路径、保障机制等关键问题展开探讨，旨在为推动高校思政课高质量发展、培养具有深厚文化底蕴和坚定理想信念的时代新人提供理论参考与实践借鉴。