本书聚焦统编教材小学语文单元整体教学的实践，以2022年版语文课程标准为引领，以“读写共生”的教学生态为核心，以发展学生语文素养为目标，探索、构建、创新了高效、灵动、扎实的充满活力的生本语文课堂。长期以来，小学语文教学存在着读写分离、机械训练、忽视学习主体地位等问题，课堂呈现了碎片化教学现象，学生思维处在低阶思维发展状

本书以“趣思语文”的教学主张作为语文教学核心，全面呈现作者工作三十四年来对小学语文教学的思考及感悟。书稿以教学主张为主线，以2022版新课程标准为要旨，以新修订版小学语文教材为依托，聚焦拼音教学、识字写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际、快乐读书、跨学科学习等几大板块，将“趣思语文”的以趣促思，趣思共生的教学理念渗透

本书以上海市杨浦区政立路小学生涯教育课程建设的实践为蓝本，围绕小学生涯教育课程的顶层设计、1-5年级各学期课程设计与实施样例展开，是《生涯从娃娃抓起：上海市杨浦区政立路小学的探索》的姊妹篇，可为各小学开展生涯教育、以及大中小学一体化生涯教育体系建构，提供借鉴与参考。

本书共分为八个章节，第一章对中国识字教学相关情况做了简略概括；第二章对中国识字教材沿革进行梳理，按照朝代顺序罗列出十八种历史价值、地位较高的识字教材；第三章着眼于对中国识字方法的迁延进行梳理和探讨；第四章阐述了小学识字教学模式；第五章是本书的核心内容，搜集整理了中国历代通行的识字教学方法，并对其教学步骤、优势、劣势进行

本书深入探索基于学习任务群的小学语文作业设计策略，在深入解读2022年版课程标准的基础上，详细剖析了课标对作业设计提出的新要求，分析了当前小学语文作业设计中存在的问题及成因，延续问题分析，创新性地提出了情境化、层次化、实践性、综合性四大作业设计的策略。本书对学习任务群的概念进行了界定，并分析了其在小学语文教育中的核心价

本书聚焦人工智能教育应用核心，系统构建“理论方法—教学设计—典型案例—研究成果”的完整框架，深入阐释人工智能技术与各学科教学的深度融合路径。书中收录大量跨学科实践案例、可落地的教学设计方案及具有指导意义的研究论文，清晰拆解AI工具的应用场景与实施步骤，助力教育工作者精准把握智能化教学的实践要点。

本书对小学阶段英语语法中的重点与难点进行了系统阐述，结构层次分明，语言表述精炼，旨在协助学生建立系统化的语法知识架构。书中的考点直达，用思维导图的方式，让读者对知识框架有提纲挈领的了解；书中设置了与知识点相对应的练习环节，通过讲练结合的方式强化学习效果。同时，本书以批注形式提供补充说明，以拓展学习的深度与广度。

本书以心理学知识为基础，列举了孩子在成长中的各种情绪现象。将几位小主人公之间的趣事，用漫画的形式表现出来理论与实际相结合，便于小朋友们阅读理解，培养情绪自控能力。

本书以信息素养时代教育改革为背景，立足语文与图书馆资源的深度融合，构建突破传统课堂边界的阅读大教室创新范式。开篇揭示传统语文教学面临馆藏资源闲置与阅读教学浅表化的双重困境，阐明图书馆作为第三教育空间的教学价值，为后续探索奠定学理基础；主体部分通过六大维度系统解构融合路径：从课内小阅读延伸至图书馆大阅读的资源整合，依托图

数学的魅力，往往藏在一个个富有挑战性的问题之中。问题是数学的心脏，一个优质的数学问题，如同开启智慧之门的钥匙，能激发孩子探索的热情，启迪思维；而成功攻克难题的成就感，不仅能增强孩子的自信心，更能点燃他们对数学的浓厚兴趣。本书精心挑选100道具有一定难度的小学数学问题，全面覆盖数与运算、图形与几何、逻辑推理、应用问题等核