本书首先从理论层面厘清“童年”与“跨学科”的深层关联，揭示了过度学科化对儿童完整认知的消解，论证跨学科学习对创造力、合作力等素养的天然滋养作用。进而落地到实践层面，以“主题开发—教学实施—评价改革”为主线，提供可复制的操作框架：从儿童熟悉的生活场景(如自然、节日、社区)提炼跨学科主题，通过项目式学习、真实问题解决等方式，打破学科壁垒，让知识在运用中鲜活起来。书中嵌入大量实践案例，展现儿童在跨学科学习中如何主动探究、创造性解决问题。同时，探讨教师协同、空间重构、家校社联动等支持系统的构建，回应实践中的常见困境。