本书立足于当代语文教学，首先从语文课程的基础性概念“语文”一词说起，回答了“‘语文’是什么”这个基本问题。其次，构建语文课学习对象——语言的规则、规律体系，回答了什么是语文知识，初步探讨语文课的内部运行原理；对语文课的特点进行了重新认识、拓展了对“语文能干什么”的认识。最后，围绕“如何教语文”以及“如何学语文”两个话题

本书内容共分为四章。第一章初中道德与法治课中实施生命教育的必要性，在梳理国内外生命教育相关研究的基础上，分析了当前我国在道德与法治课中实施生命教育的必要性；第二章核心素养视野下初中道德与法治课生命教育相关理论概述，深入分析了核心素养、生命教育等相关概念，对核心素养与生命教育的关系进行了系统分析，为生命教育理论研究和实践

本书纵览国内外数学课堂教学质量评价动态，从当前数学课程改革需要出发，对数学课堂教学质量评价的研究和实践进行了探索。

本书对中等职业学校的语文教学情况进行了调查分析,认真比较分析了近五年的技能高考考试大纲,研究了技能高考语文考题的考查内容,总结考查方式和规律,重点就考纲指定的知识点以及相应题型进行了梳理和归纳。

本书首先从教育数智化的概述入手,其次对新时代中学语文教师专业发展的理论基础、教育数智化与中学语文教师专业发展的关系进行了介绍与分析,再次对教育数智化时代下中学语文教师专业发展的核心能力、教育数智化时代下中学语文教师专业发展的路径构建进行了探讨,最后对教育数智化时代下中学语文教师专业发展的评价机制、教育数智化时代下中学语

全书共分为四大部分，首先概述了学校特色活动的基本概念和分类，为后续内容的展开奠定基础。随后，本书分别从文科、理科、艺术类等学科的角度出发，详细阐述了各类学科特色活动的具体形式、实施策略及成效，并通过生动的实践案例加以佐证。这些案例不仅展示了学科特色活动的多样性和创新性，还深刻揭示了它们与学生综合素质培养的深度契合，为读

本书是一位拥有三十年教学经验的音乐教师对其教育理念与教学实践的系统总结。作者基于“音乐教师应以‘美的教育’成就‘教育的美’”这一核心主张，从“以乐润心：新课标下的音乐教学策略探索”“以美育人：指向素养发展的音乐教学路径”“向美而行：音乐课堂教学中的深度思考”和“育见成长：音乐教育实践中的成长叙事”四个维度，系统阐述了音

本书内容主要分为以下四部分：第一部分紧贴《用法手册》，对《用法手册》中的考纲单词和词组进行默写，分别根据中文默写英文、根据英文默写中文及根据音标默写中文释义和单词，使考生掌握考纲单词和词组用法。第二部分总结并以练习形式呈现中考常考和易错的内容，包括人称代词、物主代词、反身代词、月份、星期、国家名、学科名、不规则动词变化

本书以学生在竞赛学习过程中可能遇到的问题为背景，或以典型的物理模型，或以比较重要的知识点，或以重要的物理方法为专题集中选题，让学生通过专题训练，或是能更清晰地认识这类模型的结构与处理方法，或是在对某一知识点做深入而全面的讨论，或是通过一种解题方法的集中展示，以达到熟练运用的目的。学习者通过练习与阅读相应的解答，能够比较

本书紧扣新课标要求，结合高中数学所学所考内容，以高考必考考点、高频考点、重点考查的核心素养和基本技能为纲来编写，配套一轮复习同步，共设计约70个小练，每个小练一个主题，每个小练五个维度，选题立足五个维度（知考点、析原理；链教材、夯基础；研题型、悟通法；新定义、提素养；练模拟、应高考），步步深入，层层递进，力求练有所获，