《文化认知视阈下译者主体创造性研究》通过综述、梳理、评析译者主体性、翻译创造性、创造性叛逆等相关文献研究，提出译者主体创造性这一概念提法，并在认知语言学、文化阐释学、文化翻译及认知翻译等研究成果基础上构建文化认知视角。本研究以葛浩文代表性作品为例，即两版《呼兰河传》(1979版，2002版)、《马伯乐》(完整版)、《丰

该书稿是一部跨越数十年的长篇小说，以主人公徐哲的一生为线索，串联起不同时代的社会风貌和个体命运。小说从徐哲的幼年时期开始，描绘了他成长过程中的点点滴滴，包括他的求学之路、成长、工作、成家后的生活。这些故事看似松散，却构成了一幅丰富多彩的社会画卷，反映了普通人在不同历史时期的生活状态和精神面貌。徐哲的人生经历中，出现了形

该书辑录历代名人雅士游记中国山川洞窟、桥梁寺馆等风景名胜之文，是在明嘉靖四十四年(1565)何镗辑《名山胜概记》(又名《古今游名山记》)十七卷《总录》三卷基础上修订增补而成的，共五十册。每半叶九行，行二十字，小字双行同。书高二十七点二厘米，十六点九厘米；框高十八点八厘米，宽十四点二厘米。白口，单鱼尾，左右双边。书名页题

本书是一部汇编历代苏州(部分延及常州武进)太湖地区士人作品的地方性诗文总集，凡一百四卷，其中诗八十六卷，词二卷，文十三卷(其中卷三“书”阙)，赋三卷，卷首冠乾隆九年沈德潜、乾隆十年秦蕙田两序。《四库全书总目》入集部总集类存目。本书据乾隆十年(1745)吴氏依绿园刻本点校整理。集中反映风土人情、生活情韵的诗歌最富，很多反

“一起快乐读书吧”是一套儿童文学经典读物，涵盖国内外名家名作，并设置助读板块，内容言浅意深，插图精美，具有极强的感染力和可读性，旨在激发学生的阅读兴趣，让学生感受阅读的快乐，并逐步形成良好的阅读习惯。本书讲述了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为捉弄小精灵，而被小精灵用魔法变成了一个小人儿。后来他骑在雄鹅莫顿

“一起快乐读书吧”是一套儿童文学经典读物，涵盖国内外名家名作，并设置助读板块，内容言浅意深，插图精美，具有极强的感染力和可读性，旨在激发学生的阅读兴趣，让学生感受阅读的快乐，并逐步形成良好的阅读习惯。本书讲述了主人公鲁滨逊出海经商，中途船只失事，流落荒岛28年，孤身与大自然搏斗的故事。作品表现了主人公为生存而拼搏的聪明

“一起快乐读书吧”是一套儿童文学经典读物，涵盖国内外名家名作，并设置助读板块，内容言浅意深，插图精美，具有极强的感染力和可读性，旨在激发学生的阅读兴趣，让学生感受阅读的快乐，并逐步形成良好的阅读习惯。本书是美国著名现实主义作家马克·吐温于19世纪70年代创作的重要作品之一。主人公汤姆·索亚是个聪明、活泼、富于幻想、有正

“一起快乐读书吧”是一套儿童文学经典读物，涵盖国内外名家名作，并设置助读板块，内容言浅意深，插图精美，具有极强的感染力和可读性，旨在激发学生的阅读兴趣，让学生感受阅读的快乐，并逐步形成良好的阅读习惯。本书讲述了一个名叫爱丽丝的小女孩为了追逐一只揣着怀表、会说话的兔子而不慎掉入了兔子洞，从而进入了一个神奇的国度并经历了一

“一起快乐读书吧”是一套儿童文学经典读物，涵盖国内外名家名作，并设置助读板块，内容言浅意深，插图精美，具有极强的感染力和可读性，旨在激发学生的阅读兴趣，让学生感受阅读的快乐，并逐步形成良好的阅读习惯。本书精选了《狐狸和葡萄》《狗的友谊》《天鹅、梭鱼和虾》《乌鸦和狐狸》等68个故事。这些故事语言优美、寓意深刻，用诙谐幽默

“一起快乐读书吧”是一套儿童文学经典读物，涵盖国内外名家名作，并设置助读板块，内容言浅意深，插图精美，具有极强的感染力和可读性，旨在激发学生的阅读兴趣，让学生感受阅读的快乐，并逐步形成良好的阅读习惯。本书收录了《狐狸和葡萄》《农夫和蛇》《驮着盐的驴》《牧羊的孩子和狼》等300多则寓言，内容大多与动物有关。书中故事简短精