当教师在课堂上遇到问题时，他们会被动地寻找解决方案。由此而得出的问题解决方案只是针对明显的症状，而忽略了课堂问题的根本原因。本书中，作者深入分析了常见课堂问题的根本原因，例如教学情感受挫、枯燥的教学和低动力，提供预防性的主动策略来帮助教育工作者避免与课堂问题相关的错误。 本书提供了一种理论基础扎实、视角创新的课堂教学方

本教材紧扣立德树人根本任务，创新构建了理论实践应用三位一体的美育教学体系。教材涵盖美育历程、生活之美、社会之美、自然之美、艺术之美、汉字之美、科技之美、红色文化之美、非遗之美九大板块，旨在通过以美育人、以文化人，提升大学生的审美素养与人文素养，引导大学生发现美、感受美、欣赏美、创造美。本教材旨在启迪思想智慧，激发创新活

本书涵盖团队建设活动、心理咨询、自我意识、人格发展、生命教育等十二大主题。通过理论与实践结合，融入课程思政元素，解析心理健康知识，提供丰富案例与行动指南，助力学生应对学业压力、人际关系、情绪管理等成长挑战。

本书内容包括：夏山的理念、学校会议、自我管理、玩耍与自律、工作与真诚、问题孩子、更多问题、私教课、健康问题、性与男女同校、戏剧和音乐等。

这是一本献给教育工作者的实用指南，为消除教师职业倦怠，重燃教学热情提供了切实可行的框架。本书直面教育工作者的压力和消极情绪，为其指明了一条重塑情绪弹性的专业成长路径，循序渐进地帮助他们转变思维模式，通过身体、心理和情感上的自我照顾恢复情绪弹性，重新找回自我、活力以及对教学的热情。书中提供了一个基于12个关键习惯来培养情

本书隶属于南希·弗雷与道格拉斯·费希尔的实效操作指南（HOWWORKS）系列，是他们教育智慧的又一力作。作为近年来教育界备受欢迎的知名作家，他们保持着高产的姿态。过去5年中，他们每年都精心策划并推出多部著作，持续在教育图书领域绽放光彩。南希·弗雷与道格拉斯·费希尔

《什么是教育》是德国哲学家雅斯贝尔斯毕生教育思想精粹的汇编，涉及了教育的本质、类型、任务、方式、可能性与边界、大学教育的理念和任务等。书中既有高屋建瓴的教育理念，又有个人经历的现身说法；既有针对国家的教育改革反思，又有针对老师、家长的教学建议；他主张苏格拉底式的教育方式，强调师生间的平等尊重、互相照亮；提倡教育的目的是

生成式AI的到来加速了人人为师的时代，只要你是某个领域的专业从业者，只要你掌握了课程开发的方法，那么AI就可以助你一臂之力，成为你开发课程的利器。本书系统性地介绍了作为一名老师开发课程的解决方案，由两部分构成。第一部分是课程开发方法指南，提出一个理念、两个视角、三个指标、四个要素是打造口碑好课的出发点，基于此介绍了本书

本书为《首都师范大学学报》（社会科学版）2021-2023年度美学与美育研究专栏论文合集。全书所汇编的该专栏2021-2023年发表的36篇高质量学术论文，均系首次发表在《首都师范大学学报》美学与美育研究专栏，论文作者均为活跃在当今中国美学界的知名学者及部分中青年学者。本书一方面集中呈现了《首都师范大学学报》近三年在美

本书以学科思维培养为目标，以地理学科为例系统深入地剖析教师教学中的学科素养和学科思维教学的内涵，进而构建包括知识素养、思维水平、思政教学、持续改进等多个维度和胜任特征构成的教师胜任力理论模型。本书试图回答以下几个问题：不同学科思维模式的共性有哪些？不同学科各自的思维模式是什么？在教与学的过程中，教师解决问题时要重点关注