《新幸福教育:通往人的全面发展之路》是一部聚焦“幸福教育”的教育研究专著，作者从“新幸福教育:指向终极目的的教育定位”“新幸福教育特色与质量的融创之道”“新幸福教育发展的规划艺术”“新幸福教育文化体系的整体构建”“新幸福教育有组只的项目化实践”“塑造新幸福教育的适宜生态”六个维度展开论述，结合本校幸福教育的具体实践和成

这是一本专注于初中英语教师专业发展的学术专著。本书全面系统地探究了该领域的重要议题。本书首先对初中英语教师专业学习的理论基础进行了深度剖析，涵盖了专业学习的概念界定、理论模型及研究现状。接着，通过对当前初中英语教师队伍概况的梳理以及教师专业学习现状与需求、特殊性、资源平台的研究，揭示了其存在的问题与挑战。在后续章节中，

本书深入探讨了“如何促进高中名班主任的专业发展”这一关键问题，通过全面而细致的设计与描述，为读者呈现了一幅完整的名班主任成长蓝图。书中首先回顾了相关文献，分析了高中班主任专业发展的现状与培训需求，接着构建了一套科学的核心素养指标体系，为名班主任的专业成长提供了明确的评价标准。在此基础上，本书创新性地设计了基于核心素养的

本书介绍了古城教育集团如何实现对学生整体的培养目标，即引领学生逐渐成长为“心中有梦，脚下又根，眼中有光，手中有技，肩上有责的中华少年”。集团以实现中华优秀传统文化在学生中内化于心、外显于行、固化于情为核心目标，以传统技艺与民间艺术、文学经典与人文典故、习惯养成与节日风俗、文化遗存与科技成就为内容载体，以“古城—古都—古

这是一本系统研究中学数学项目式学习的专著。作者通过梳理国内外项目式学习在理论与实践方面的最新科研成果，并在总结项目式学习的思路、视角、经验与方法等基础上，提出中学数学项目式学习的概念、理论基础、思路与方法，并通过精选相关教学实例予以解析。全书共八章，分为理论篇与实践篇。理论篇阐释了项目式学习的相关理论基础及研究项目式学

与初中物理相比，高中物理在知识体系和内容难度上都有了巨大的提升，对学生的能力要求更高，与数学等学科有着更为紧密的联系。这就使得很多学生对物理学科存在畏难心理，不愿意去进行主动且深入的学习与探索。再加上部分教师在教育理念和策略上存在的失误，极大影响了学生在物理学科素养上的全面进步，使得物理学科几乎沦为了应付考试的工具。在

本书提出的大文化主题教学以中学英语新课标为导向，以“三向思维”(横向思维、多向思维、逆向思维)为路径，以培养语言审美、文化意识、思辨能力为抓手，以跨文化对话为线索，以讲好中国故事、传播中国声音为育人宗旨，提出贯穿中学英语教学全过程的“5+2”(学生+教师、课内+课外、教材内+教材外、中国文化+西方文化、中国与外国的双向

本书是基于初中语文群文教学的实践成果。上篇收录了近五年来，项目团队的10多位初中一线骨干教师(包括3位正高级教师)，开展基于群文教学的“读写融合”实践而设计的30个案例，涵盖了记叙文、古诗文、议论文、现代诗歌等多类文体，并且绝大部分案例都作为省市级公开课呈现过并获得好评。下篇收录了团队基于项目实践而创作的论文，有理论研

本书聚焦高中英语教学的研究与思考，共分为课堂日志、教学研究论文和学案展示三个板块。一是课堂日志，展示了作者在访学期间的课堂学习日志，旨在了解并借鉴西方英语教学理念和方法；二是教学研究论文，通过访学和实践反思，作者转变教学观念，不断尝试改进教学方法，提升英语课堂效率；三是学案展示，展示了以“学—讲—练—纠”和“六个一”即

本书是一部关于中学历史教学实践研究的书稿，由编辑组稿。本书主编带领的研究团队基于历史思辨教学，形成了一系列的研究成果，除了历史教学之外，还进行了对特色校本课程的开发、实践，在学科德育探索中升华出“善格教育”的理念。全书共分四个部分：第一部分围绕批判性思维的提升开展，第二部分是介绍教师提升研究力以及学生提升综合素养的方法