近两年重庆市永川区凤凰湖中学聚集了一批优秀的省级、区级骨干教师。在该校领导的支持下，教师们对部编教材要求的12本名著进行了项目化阅读教学设计，并通过课堂教学实践，形成了一系列成型、优秀、获奖的教学设计案例。《项目化阅读设计》一书主要基于项目化阅读教学设计和教学研究中的显著成果，提出项目化阅读的教学方式。书稿生动讲解了项目化阅读的四个步骤：设计驱动性问题、形成项目阅读任务、开展项目化阅读实践、进行项目化阅读评价，并根据每个步骤的具体特征进行了深入分析，如：设计驱动性问题，在于设计让学生处于真实的、与生活相关联的情境之中的问题；形成项目阅读任务，在于学习支架的设计要将阅读中需解决的问题进行整合，分解成项目任务，引导学生探索学科内和学科外的融合途径，促进学生的高阶思维，等等。