书中旨在深化基础教育阶段职后教师教育的研究与实践，促进教师教育研究的国际交流合作，探索高质量教师学习的发展规律，进一步深入探讨中国式现代化引领下的中国教师队伍建设新方向、新格局、新举措。论文聚焦会议主题“中国式现代化背景下的高质量教师学习”，从不同角度呈现教师学习的最近研究成果和创新实践探索。主要分为三个部分：教师学习

本期“特稿”，教育部中学校长培训中心主任李政涛剖析了拔尖创新人才的动力逻辑，指出通过实践育人、思维创新、范式跨界、理实贯通、家校社协同及完善落实机制等多方面激发新动力以系统构建人才培养新范式，为世界拔尖创新人才培养贡献中国方案。上海师范大学原校长杨德广深入探讨拔尖创新人才培养中的教育理念误区，提出通过实施分班制、强化学

本书主要介绍了丰县初级中学将跟进式管理理念下沉至基础教育管理领域，并切入学校作业管理这一细分领域，在跟进式作业教研管理、跟进式学科作业监控、跟进式实践作业管理、跟进式作业制度管理中打造“四位一体”的智慧作业跟进管理新模式。基于检测数据，对教育组织运转状况进行全过程监控，对教育质量状况进行全方位监测，对学校作业管理进行全

教师如何与孩子更好地交往？如何自我修炼和成长？如何提升教学质量和效率？……答案都在本书中。作为作者的首部教育随笔集，书中围绕“保卫儿童”“教师的精神长相”“让课堂思辩起来”“我的人生导师”等核心议题展开，深入探讨了教育中的认知、教师的职业情感、课堂思维与价值维度。本书以独特的视角和深刻的思考，既展现了教育实践中的挑战与

本书是台州市单明芳名校长工作室在崔允漷教授指导下研制而成，上篇呈现“学校课程实施方案”，下篇汇编“学校课程育人故事”。从方案到故事，鲜活生动地铺展了国家课程校本落地的路径与创生，这是转化之道，也是教育信念与实践智慧的燎原之火。深耕课程沃土，让“想得到的美丽”成为“看得见的风景”，最终化为师生“走得到的景点”，以课程之力

本书以海丰县彭湃中学近年来开展的校本德育工作和取得的阶段成果为范本，着重阐述了校本德育资源的开发建设途径和应用模式。本书呈现的校本德育工作根据不同阶段学生的认知特点和成长规律，以思想政治启蒙、行为规范养成、道德信念认知和情感价值观体验作为教育重点，形成分层递进、有机衔接的教育序列，为中学阶段的学生的终身发展奠定基础。全

本书以“生态”为核心理念，构建数学教学与生活、学科、学生个体紧密相连的动态体系。本书通过项目式学习、探究式学习等策略，引导学生在真实问题情境中主动探索；借助跨学科融合、个性化教学等方式，激发学生的思维活力，让数学学习如同树木生长般自然。

本书共分五章，论述了不同学习能力层次的学生在地理学习中存在的困难，利用不同的教学专题案例着重分析教学难题，提出初中一线地理课堂教学的提升策略。本书利用省市级课题案例分析，指导教师如何开展地理课题的申报和研究，结合案例论述了地理项目式学习的实施方法等，旨在有效帮助一线教师提高地理课堂的教学技能，推动课程标准的实践与实施，

本书契合新课标“文化传承与理解”核心素养的要求,以长三角(江浙沪皖)地域文化为纽带,以古今诗文为学习内容,主要内容包括:宣城篇;黄山篇等。

全书共七章，以理论与实践相结合的视角，构建了一个完整的体育品德素养研究框架，从理论层面系统梳理了体育品德素养的内涵与外延，分析了国内外相关研究进展，为后续研究奠定了坚实的理论基础。围绕PTA评价量表的构建展开详细论述。