本书共5章，内容包括：中国教育制度的发展和演变、中国教育思想的发展和演变、外国古代教育、外国近现代教育制度、外国近现代教育思想。

本书从理论、历史和实证三个视角，重点介绍了教育的公共产品属性、政策执行理论、财政支出绩效评价理论、国内外教育绩效评估的实践与启示、教育支持工作绩效评估方法、农村教育支持绩效评估指标体系设计、农村教育支持绩效评估体系的实证分析、农村教育支持工作存在的问题及路径选择创新等方面的内容。研究者结合政策、农村教师个人、农村场域3

东北大学自2006年加入共青团中央的“中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团”项目，已连续派出17批共250名志愿者，赴新疆、云南、四川、江西等地开展支教志愿服务，服务受众超10000人。《炬火——讲述东北大学研究生支教团的故事》以2017年后东北大学研究生支教团的故事为线索，全方位讲述支教队员们如何通过支教完成个人的

浦东教育发展研究院组建区级义务教育项目化学习管理组，有效推进、落实《浦东新区义务教育项目化学习三年行动计划》的要求为目标，通过遴选区级“项目化学习”实验学校和种子教师，开展“项目化学习”实践与研究，进一步激发学校办学活力；通过专项培训，专家指导、讲座，区域共建等方式探索“项目化学习”教与学的新样态，提升校长、教师项目化

自1945年成立以来，联合国教科文组织充分发挥其“思想实验室、标准制定者、能力建设者、信息资料中心、国际合作推动者”的作用，始终引领全球教育的发展。本书以福柯话语体系为方法论框架，采用官方数据，用人类学内容分析法，具体分析联合国教科文组织不同历史阶段的组织特征、教育政策话语符号体系及其背后的话语实践逻辑，以期为我国在百

本书是朱永新教授在国外考察期间的教育学手记，记录了沿途各国“教育的风景”，也系统反映了其对中外教育的分析与思考。考察期间，朱永新教授到访了日本、美国、巴西、挪威、丹麦、肯尼亚等国家和地区，将经历、见闻、所感整理成了《灿烂樱花——日本教育记行》《热情桑巴——南美教育印象》《童话之境——欧洲教育探寻》等系列篇章。

本书以纪事体体裁形式，真实、完整地记录了贵州省2022年教育工作的各个方面，书中以贵州省教育厅各处室的工作为基本单元，以线条或版块进行组合，呈现给读者的是一本具有史料性和收藏性的读物。本书无相关政治意识形态问题。

本书收录文章数十篇，分为六个部分，分别是“烽火弦歌”“坪石先生”“坪石学子”“古道新声”“大村岁月”“昔花今拾”，全面地呈现抗战时期华南各高校办学的基本脉络与重要史实，并阐述师生们在中华民族科教事业中做出的重要贡献，为做好华南教育历史研学基地的保护利用与活化工作，提供了丰富的历史叙事与科研支撑。

本书记录了作者朱永新这些年来走访祖国大江南北百余所学校的足迹及其观察和思考，客观呈现了中国教育的现状，深入探索了中国教育的未来。北京、哈尔滨、苏州、延安、香港、澳门，前元庄、定边、苍南、宝应、金州……从闻名遐迩的大都市到地名陌生的小城市，从北京四中、人大附中、苏州十中、台北薇阁这样的名校，到延安老区、贵州山区的农村学校

本书坚持将理论分析、政策引领、实践追踪紧密结合，挖掘理论根基、探寻政策依据、理清现状特征、评估形势挑战、找准改革方略，努力回答当前我国各级各类非营利性民办学校办学实践中面临的最突出最紧迫的实践难题。在理清非营利性民办学校办学模式创新本质内涵与发展历程的基础上，以全球非营利性私立学校办学模式有益经验与我国非营利性民办学校