本书内容包括：具身认知原理、具身工程图式、课程中的“祛身”形态、基于具身认知原理的体育课程教学形态、体育具身课程内涵、体育具身化课程的实践探索、基于具身认知原理的体育媒介形态、基于具身认知原理的体育认知知干预。

在“教育强国”“体育强国”的背景下，培养身心健康的大学生成为新的时代使命。本书将理工为主高校体育师资队伍管理的现状分析作为逻辑起点，依据“哈佛模式”构建了理工为主高校体育师资管理的理论分析框架，并重点探究了体育师资队伍结构问题、评价机制问题、激励机制问题。全书共七章，从核心概念出发，切入理工为主高校体育师资队伍管理的问

本书以体育赛事运作管理的基本概念和发展沿革，论述体育赛事运作管理的理念和在有关体育竞赛管理中，对体育竞赛管理的目标、地位进行了简单的描述，介绍了体育赛事行业的发展、国内外体育竞赛管理制度及对体育赛事的认识。重点分析了体育赛事运作从业者的职业发展、现状及出现的问题。本书提出，体育赛事运作理念是对赛事运作过程涉及的存在因素

健身运动营养研究与探索全面叙述了运动营养学的基础知识和健身运动的合理膳食，深度解析了营养对健身人群的重要性。在结合运动营养学基础知识和健身运动合理膳食的基础上，针对不同健身运动人群，讲述了运动营养在健身人群中的作用，同时还具体介绍了膳食营养的需求、常见的运动营养补充剂、运动锻炼和膳食营养、运动营养补充以及营养评价和营养

本书以学校体育与社区体育的融合为视角,试图构建一个促进二者共同发展的体系,为人们提供多元化的健身路径。其内容主要分为三个部分,第一部分为发展篇,即学校体育与社区体育的发展,重点调查与分析二者的发展现状,找准二者融合与发展的切入点,并分析二者融合的必要性和可行性;第二部分为理论指导篇,重点阐述学校体育与社区体育的基本理论

本书是一本研究学生体质测评体系与构建以及科学训练的研究学术著作。通过对学生随机进行抽样,调查其健商现状水平,并针对高年级学生附加调查其学习《体质健康测评》课程后,对本课程的了解及学习本课程后对健商的影响。从自我保健,健康知识,生活方式,精神状态,生活技能等5大方面,全局上来测试他们的健商,形成一个清晰的量化指标。

本教材共分为十章,分别介绍“什么是美学”“体育美学概述”“美学理论与体育美”“体育美的本质与特征”“体育自然美”“体育形式美”“体育社会美”“身体美”“体育科学技术美”“体育审美与美育”。本教材使读者可以认识体育中的美感、运动竞赛的独有魅力,接受审美教育,起到普及美、审美、体育美育等基本知识的作用。

人才培养质量是新时代高等教育发展的永恒主题这一精神。本书立足高校体育课内外一体化教学模式改革，围绕学校“立德树人、能力导向、创新创业”三位一体教育教学集成体系，在阐述体育理论知识的基础上，以训练或锻炼方法为重点，如运动训练与指导、身体素质训练与指导、体质健康测试、课外体育运动处方的制定以及课外体育活动设计等。

本书采用对话与反思的形式,对体育教学实践进行论评,研究内容主要集中在以下几个方面:第一,构建了体育教学论评的概念、特征,阐述了对话对反思对于研究体育教学论的意义;第二,以“立德树人”为指导,以新时代课程改革为节点,以“师范专业认证”为契机,为达成“一践行三学会”的人才培养目标,构建从践行师德到发展教学能力的转变从的体育

本书共分四章,第一章“集美学村与学村文化”,第二章“嘉庚时期集美学村体育发展研究”,第三章“后嘉庚时期集美学村体育发展研究”,第四章“嘉庚体育文化传承与创新发展”。研究集美学村体育对当前我国体育强国和文化强国建设具有重要意义,对于当前的学校体育改革、体育文化育人具有积极的实践价值。