新时代高等教育数字化加速推进，提升教育硕士研究生数字化教学能力，已成为教师教育高质量发展的重要议题。本书聚焦教育硕士这一核心师资储备群体，系统探析其数字化教学能力现状。研究梳理国内外相关文献，运用德尔菲法编制高信效度问卷，以S师范大学教育硕士为调研对象，通过SPSS26.0开展量化分析，并结合访谈获取质性数据，实现两类

本书通过梳理学校健康教育相关政策及实践引出研究课题，在对学校健康教育资源配置现状进行田野调查的基础上，分析学校健康教育资源配置存在的问题及影响因素，尝试构建家校社协同推动下的学校健康教育资源配置体系，探讨如何以教育协同为基石，搭建从微观教育实践到宏观人类福祉的逻辑框架，以期为学校健康教育高质量发展及学生身心健康发展提供

本书是一部真正打通学习科学、主动学习与人工智能三大领域的前沿力作。斯蒂芬·科斯林为教育者、课程设计师和终身学习者提供了一套系统、可操作、有原则的主动学习框架。它不是零散的AI应用技巧，而是围绕五大学习原则（深度加工、组块策略、建立关联、双重编码、刻意练习）构建的完整方法论。它将AI从新奇工具升维为教育变革的引擎，为每一

本教材为教育部协同提质计划建设教材，旨在培养师范生和学科教师的信息化教学能力，帮助未来教师掌握新兴技术与教育教学深度融合应用的知识与技能，提升数智时代应用技术优化、变革与创新教学的能力。 本教材共7章内容，涵盖教育技术概述、数字化学习资源及应用、数字化学习环境、信息化教学设计、智能化教学评价、信息化教学活动设计案例、

本书精选一线教师的生命案例进行剖析，解读其成长的精神密码，希望以此给读者一些启发，从他人身上看到自己的成长之路。声名显赫的“榜样教师”往往让一线教师觉得有些遥不可及，本案例研究让一线教师真正了解每个案例背后真实的故事，看到貌似完美背后的缺憾，并尝试着走近、走进，将自己化身其中，寻找自己的光。针对书中所选案例，作者从不同

本书立足一线教师AI应用核心需求，以项目式学习与进阶理论为支撑，围绕入门、资源、设计、教学、评价、研究六大核心篇章搭建完整进阶体系，24个阶梯式问题层层递进，全面覆盖AI工具使用、课程设计、教学实践等教学全场景，精准适配各学段教师需求。全书兼顾前沿性与实用性，在理论阐释的基础上，模拟真实教学场景，实现边学边练、学完即用

在回顾我国提高教师的相关政策基础，基于提升作为国家公职人员的教师职业的社会地位的政策目标，研究新时代提高教师地位的政策体系，以及在政策制定、实施与效果评价等方面不同政府部门间相互协同的政策系统的完善。本书将从教师社会地位的历史演变、我国教师地位政策嬗变、当前教师社会地位状况分析、提高教师地位政策体系构建等方面展开研究。

本教材全面融入习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神内容，理论与实践紧密结合，劳动是人类生存之本，是实现个人和社会价值的基本途径。著名教育学家马卡连科说：“劳动永远是人类社会生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。”通过劳动，我们创造了物质财富和精神财富，促进了人的全面而自由的发展，奠定了社会发展的基础，是人类

本书立足人工智能时代背景，系统阐述高校多媒体教学从传统形态向智能新范式转型的理论框架与实践路径。聚焦学习分析、自适应生成、沉浸式交互等核心技术，本书构建了涵盖系统设计、资源建设与模式重构的实施体系，并深度结合工科教育开展专业实践：在面向电气自动化的Python课程中，探索生成式AI支持的项目式与竞赛导向教学；在面向自动

本书旨在深入分析和探讨教育管理信息化与智能化的发展路径，特别是如何在当前国家政策的指导下，推动教育管理体系的现代化转型。通过对教育管理领域信息化与智能化建设的研究，书中希望为教育管理者、教育信息化从业者、政策制定者提供理论支持和实践指导。最终目标是推动教育管理从传统的人工操作向信息化、智能化的高效、精准管理模式过渡。