本书以高校思想政治教育亲和力为研究对象，遵循“是什么-为什么-怎么办”逻辑。第一章为绪论，概述研究相关状况；第二章为亲和力基础理论，界定概念、要素及价值；第三章为理论基础，总结总书记论述、传统文化、心理学、教育学相关理论；第四章为国外经验借鉴，分析国外高校提升教育亲和力的做法与启示；第五章为现状调查与分析，揭示当前问题

本书以农村留守儿童为研究对象，分析探讨了农村留守儿童社会性发展的现状及风险和保护因素，提出了提高他们社会性发展水平的教育对策。首先，通过探索性因素分析和验证性因素分析编制了适用于农村儿童的社会性发展问卷，描述了农村儿童社会性发展的现况，并通过与农村非留守儿童进行比较，揭示农村留守儿童的社会性发展特点。其次，采用自编问卷

本书首先从教育改革、国际化趋势和新质生产力的影响等角度，分析了教师队伍建设的时代背景；其次通过翔实的数据和案例，揭示了当前高校教师队伍的现状、结构特点以及面临的挑战；再次提出了以人为本的教育理念，明确了教师队伍建设的总体目标和具体指标体系，并详细阐述了选拔与引进、培养与发展、评价与激励、师德师风建设以及国际化发展等方面

本书旨在系统探讨如何在中职英语教学中有效融入核心素养的培养理念。通过分析核心素养的概念及其在中职英语中的应用，本书提出了切实可行的教学设计、课堂管理、教学模式创新以及评估机制等方法，旨在提升学生的语言能力与跨文化交际能力，增强自主学习意识与解决问题的能力。

本书稿讲述名师赵远利从农村草根教师到语文名师的个人专业成长经历，通过他的现身说法，带给青年教师有效的成长经验。书稿中不仅有他读书和学习的经历，而且有解决瓶颈和困难的做法，让读者看到一位有血有肉的普通教师形象，从而为广大青年教师读者提供丰富的可借鉴的精神营养。书稿包括四大板块：名师个人成长经历，名师语文教学的思考，名师语

书稿主要对高校思想政治教育实践育人进行了研究，为高校思想政治教育工作提供了理论指导和实践参考。书稿共分为七章，内容包括高校思想政治教育与实践育人的基本知识、主体客体及矛盾、实践育人模式、机制构建、管理工作、第二课堂建设路径以及教师保障等方面，为高校思想政治教育教学者与学习者提供有益借鉴。第一章至第三章介绍了高校思想政治

书稿精选了一系列具有代表性的案例，覆盖了政治、经济、文化、社会、生态等多个领域，探讨了高校学生思想政治教育的创新路径，为高校思想政治理论课程提供了一种互动式、实践性强的教学方法。每个案例都包含主题分析、案例内容、思考讨论和教学设计等板块，帮助学生深入理解中国特色社会主义的理论与实践，并加强其对国家政策和社会发展趋势的认

本书研究了高校思想政治教育改革理论与实践相关问题，简单概述了高校思想政治教育的内涵、特征和原则等基本内容，分析了高校思想政治教育现状；列举了高校思想政治教育改革的教育学理论和全面发展理论等高校思想政治教育改革的支撑性理论；提出了高校思想政治理论课的创新方法；探究了高校思想政治生态教育模式和高校思想政治情感教育模式等高校

本书以“新时期大学生思想政治理论课社会实践指南”为题，从大学生思想政治理论课社会实践的基础概念开始，阐述大学生思想政治理论课社会实践教育的背景、意义、要求、原则、功能以及关键环节。接着深入探讨大学生思想政治理论课社会实践的原则、体系、设计、实施、模式、方法。此外，本书对大学生思想政治理论课社会实践的礼仪规范与安全防范进

前言指出新媒体的普及改变了信息接收者的行为模式和思维方式，促使高校学生思想政治教育的方式向互动交流、平等对话转变。第一章介绍了新媒体的特征，强调了高校学生思想政治教育的时代性、科学性、多样性和实践性等。第二章探讨了新媒体平台在高校学生思想政治教育中的应用和创新，以及这些创新的意义。第三章分析了翻转课堂、共享社区、主题网