本书深入剖析了协同共育背后的科学理论依据，让读者清晰地理解为什么要进行家庭、幼儿园和社区的协同教育，以及这种教育模式对幼儿成长的深远影响。它为后续的实践操作奠定了坚实的理论基础，帮助读者从根源上认识到协同共育的重要性与科学性。书中呈现了大量真实且生动的案例，涵盖了家庭、幼儿园和社区在协同共育过程中的各个方面。比如，幼儿

本书在教育强国建设高质量推进与儿童友好未来乡村建设背景下，针对乡村儿童教育生态建设的现状、问题与需求，以理论与实践研究相结合的方式，以“人—自然—文化—产业—乡村”协同发展为机制，以教育理念创新以及产品、空间、平台一体化推进的公共服务为切入点，着眼于以乡村文化振兴、乡村产业振兴完善促进教育保障及配套服务，探究可持续发展

本书共十二个单元，单元一介绍了幼儿园班级管理的概念和基本流程，单元二幼儿园托班幼儿的特点及班级管理，单元三至单元五分析了不同年龄班级幼儿的身心发展特点及班级管理要点，单元六至单元十一介绍了幼儿园班级中生活、教学与游戏、安全、环境、大型活动和家长工作管理的内容和方法，单元十二介绍了幼儿园班级的文化建设。

本书共九章，内容包括：学前儿童生理的发展、学前儿童认知的发展、学前儿童个性与情绪情感发展、学前儿童心理发展与教育指导、学前儿童教育活动设计研究、学前儿童的家庭教育及其策略、学前儿童学校教育的实施内容、学前儿童社会教育的实践探究、学前儿童家校社协同育人的实践探究。

本书聚焦于学前教育领域科学素养培育的实践路径，以“玩科学，建生态”为主旨，探索在自主游戏理念下师幼共构科学教育的理论基础、生成机制与实践模型。全书分为三大板块，分别聚焦理论建构、操作实践与生态创新，系统呈现了基于儿童兴趣生成的游戏活动如何在教师支持与环境重构的作用下，逐步转化为具备科学探究价值的学习过程。

本书根据该年龄段儿童的认知能力、理解能力，精选了几个榜样小故事，让宝宝从小树立志向、开阔视野、提高修养、励志向榜样学习。书中图形清晰逼真、色彩鲜艳，每张图配上生动的文案，有利于宝宝语言的学习和智力的开发，能满足儿童喜欢听故事的特点，方便儿童通过故事认识世界、感知故事的魅力、激发情感和想象力。

本书根据该年龄段儿童的认知能力、理解能力，精选了几个安全小故事。通过阅读这些安全故事，可以让孩子全方位掌握安全知识，增强防范意识，增强自我保护能力。书中图形清晰逼真、色彩鲜艳，每张图配上生动的文案，有利于宝宝语言的学习和智力的开发，能满足儿童喜欢听故事的特点，方便儿童通过故事认识世界、感知故事的魅力、激发情感和想象力。

本书共分为七章：学前儿童国学教育概述、学前儿童国学教育之道德规范篇、学前儿童国学教育之礼仪举止篇、学前儿童国学教育之行为习惯篇、学前儿童国学教育之百科知识篇、学前儿童国学教育之中国传统文化与民俗篇、学前儿童国学教育的评价，每一章在引入相关国学经典与名篇的基础上，阐述了相关主题国学教育活动的设计与指导，并分享了教学精品案

本书聚焦幼儿园课程“五育疏离”“资源闲置”等现实困境，以儿童立场为核心，围绕“在地·在场·在生长”的课程理念展开系统研究。全书遵循“理论破壁-范式构建-实践证成-成效评估-反思超越”的研究闭环，构建起完整的研究体系。第一部分剖析课程“失根”“疏离”等问题，阐释“三在”理念的内涵；第二部分搭建可操作的课程体系，涵盖资源勘

本书是北京市昌平区回龙观西学区三所幼儿园在教改背景下利用园所特色教育资源积极开展户外自主游戏的理论与实践探索的经验总结，全书以户外自主游戏活动为线索，从儿童的视角出发，聚焦于户外自主游戏活动的各个环节，讲述了幼儿园开展户外区域自主游戏活动的基本原则、组织形式及实施的基本策略，包括区域场地规划、环境布置、材料投放、内容创