本书聚焦于学前教育领域科学素养培育的实践路径，以“玩科学，建生态”为主旨，探索在自主游戏理念下师幼共构科学教育的理论基础、生成机制与实践模型。全书分为三大板块，分别聚焦理论建构、操作实践与生态创新，系统呈现了基于儿童兴趣生成的游戏活动如何在教师支持与环境重构的作用下，逐步转化为具备科学探究价值的学习过程。