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本书从学术道德和科研伦理管理制度入手，为贯彻落实中办国办印发的《关于加强科技伦理治理的意见》文件精神和要求，通过广泛调研和深入研究，针对当前学术道德和科研伦理治理中存在的突出问题，进一步厘清学术道德和科研伦理的内涵与边界，处理好学术道德和科研伦理管理与科技创新发展之间的关系，将社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融入学

本书共七章，内容包括：综述科技脉络，一览陇原创新蓝图；数说甘肃科技，盘点2024创新成效；夯实创新根基，提升自主创新能力等。

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本书重点聚焦政府部门、组织机构以及企业在标准化建设过程中积累的实战经验，详细阐述了标准化试点创建的具体方法与成功经验，并深入探讨了标准化体系构建的系统化路径。同时，书中还涵盖了各层级标准从无到有的创建过程及其在实践中的应用案例，展示了标准化人才培养的经典模式与实际成效。通过总结和提炼来自不同领域的实践经验，本书旨在凝聚

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本书试图从理论的诞生过程、具体论题及面临的挑战等多个角度，系统把握当代知识论中兴起的探究性理论，进而为这一进路提供辩护并努力有所理论推进。弗里德曼等学者提出忽视探究的传统信念范式将知识论引入了脱离生活实践的误区，学界应当将探究作为知识论的核心概念，本书梳理了这一主张的理论背景与核心论述。另一方面，探究理论目前仍然缺乏足

本书汇集了新疆工业企业、高技术产业、高新技术企业、研究与开发机构、高等学校、科技投入与产出、科技计划项目等方面的重点指标和数据，以及与科技关联的主要经济社会指标和数据。数据详实，信息量大，指导性强，是社会各界了解新疆科技发展全貌和科技进步现状的重要窗口，也是各级管理部门、企业和科研机构、高等学校决策参考的重要依据。以及

“数字存在”是今天和未来人类的另一种存在，但它不是凭空而来的，它起源于古希腊的形式科学。以存在学／本体论为内核的主流哲学依傍于形式科学和形式思维，即数之学。在近代欧洲的知识传统中，古典的数之学演变为“普遍数理”，后者成为科学之首，也压抑了其他科学和文化要素。技术工业的发生和发展是“普遍数理”的实现，虽然它在前半段表现为

本书对国内外现有的大量文献与资料进行分析与提炼，充分借鉴了教育心理学、教育学领域的最新研究成果，结合科学与技术学科的实际需求进行编排与撰写。内容涵盖科学、信息科技(技术)、通用技术和人工智能教育、跨学科等领域，围绕科学与技术学科的课程标准，从课程标准、教学策略、教学设计与开发、教学案例等维度出发，分八章进行了深入而系统