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本书研究以传播学家拉斯韦尔的“5W传播模式”为模型，将女书置于全球化的背景之下，以跨文化传播视角对女书进行界定与探究。主要采用文献资料法、田野调查法、深度访谈法、NVivo辅助质性分析法等研究方法，通过节点计数、多维话语解析、动态编码展示，对女书跨文化传播的理论阐释、文化概述、现状及困境、发展策略等展开研究。

本书聚焦高校英语文学阅读领域，深入且全面地剖析了英语文学阅读的多方面内容。开篇从理论基石出发，阐述英语文学阅读的本质特征，梳理理论流派发展脉络，揭示其与语言学习的紧密关联，为后续探讨筑牢根基。接着深入高校教学一线，洞察教师教学与学生阅读现状，剖析影响阅读与教学的复杂因素。在教材选择上，权衡经典与当代文学作品价值，解析不

全书共分四章，分别从韩国文字发展史、助词、词尾和谓词不规则活用四个角度，对韩国语语法进行细致的梳理和辨析。第一章简要回顾了韩国文字的发展历程，为理解现代韩国语语法奠定基础。第二章和第三章是本书的核心部分，对韩语助词和词尾进行了全面系统的分类和用法详解，并着重对易混淆的用法进行了深入辨析，力求帮助读者准确掌握韩语语法的精

本书首先从新文科的基本概念与高校日语教育的基本概况出发，对新文科的内涵、提出背景以及我国高校日语人才培养的历程进行了详细地阐述，并对我国日语专业人才市场的供需情况与高校日语教育的现状进行了分析，为后文的论述奠定了基础。其次，本书对于新文科背景下日语人才培养模式构建的理论基础、原则与流程进行了深入分析，并对我国当前新文科

本书以奥苏贝尔的先行组织者教学策略为理论基础，选取韩国语专业分年级学习者语法考试问卷为语料，以考试问卷分析结果观测学习者韩国语语法学习的偏误情况，并通过偏误分析揭示学习者韩国语语法学习的难点，探索如何提高韩国语语法教学的有效性。本书有助于韩国语教师了解学习者已有的知识情况在语法学习任务中的重要性以及先行组织者理论运用在

本书由十个章节及若干附录组成：第一章介绍英语词汇的三种主要的发展方式以及英语单词的分类方法；第二章至第十章聚焦英语构词法。第三章至第十章的结构一致：先介绍英语构词法的相关概念和理论，再辅以针对性的专项练习。附录提供常见英语前缀、常见英语后缀、常见英语组合形、参考书目、术语表、习题参考答案等内容。英语构词法是英语词汇学的

全书甄选10部西方旅行文学建构中国形象的代表作品，重点是1949年新中国成立以后的7部西方旅行文学作品，梳理解析作品建构中国形象的不同路径和动态变化，挖掘整理作品蕴含的中华优秀传统文化“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”核心要素和精神特质，运用文史互证、文本细读、文学批评等方法和手段，系统介绍作品建构中国

本书系统解析了如何通过高情商回话技巧建立和谐人际关系，全面提升个人影响力。全书共分为职场篇、社交篇、家校篇、家庭篇、方法篇五章，以场景化案例与实用策略为核心，语言生动、操作性强，适合职场新人、家长、社交爱好者及所有渴望通过沟通改善生活质量的读者。

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