本书基于区县层面数据,从义务教育资源总量分布、生均资源分布和教育质量分布三个方面,描述北京市义务教育资源区域分布的变化趋势,并通过建立计量模型,分析北京市义务教育资源区域分布的影响因素。论文对于优化北京市义务教育资源的区域分布以及促进教育与经济、社会、人口协调发展具有重要的现实意义。同时,论文丰富了义务教育资源配置、公

全书通过“理念-行为-案例”三层逻辑，系统阐释“成就个人、幸福家庭、和谐社会”的愿景使命，拆解“奋斗、开拓、契约、相信、学习、亲情”六大特质，详解“力出一孔，利出一孔”等九大经营理念，以及“敬畏制度，尊重流程”等十六大行为准则，构建起兼具理论深度与实践价值的文化体系——创新“文化基因解码”模型，配套“自我批判工具包”“

本书作者乔治·休厄尔·鲍特韦尔(GeorgeSewallBoutwell)(1818—1905年)是美国教育领域的杰出作家，在本领域著述丰富，影响巨大。在本书中，鲍特韦尔将自己的从政经历与对教育改革的愿景交织在一起，对教育制度的演变及其社会影响进行了探讨。作者主张建立一个既能促进道德成长，又能促进智力成长的教育制度，并

本书分为十个专题：河南省学前教育发展状况研究、河南省义务教育发展状况研究、河南省高中阶段教育发展状况研究、河南省高等教育发展状况研究、河南省职业教育发展状况研究、河南省特殊教育发展状况研究、河南省民办教育发展状况研究、幼小衔接问题研究、农村教育政策问题研究、高等院校产学研问题研究等。

本书共包括总则、考试机构、考试点、考务人员、考试方式、考务管理、监督管理、附则等8章37个条款以及附件《考试点建设标准》。

本书共分十二个部分：第一章梳理和评析我国义务教育学术研究发展历程；第二章梳理和评析我国学术界对普及义务教育的基本理论、途径、方法的相关研究与相关思想；第三章梳理和评析我国学术界关于义务教育公平、效率与均衡发展相关问题的研究与相关思想；第四章梳理和评析我国学术界关于提高义务教育培养质量的综合研究；第五章梳理和评析我国学术

本选题全面回顾了60年来西藏学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育以及特殊教育等不同阶段教育的发展历程，总结了新时代西藏教育强边、教育数字化、教育援藏和铸牢中华民族共同体意识教育的最新成果，展现了西藏教育取得的开创性成就和发生的翻天覆地的变化。

本书基于苏州工业园区多年的数字化和智慧教育实践，系统阐释了苏州工业园区智慧教育评价改革的系统架构与实践成果。包含智慧教育评价综述、学校治理、教师专业发展、学生综合素养提升、“教、学、评”一致性研究等内容，由理论综述到实践案例，其中“教、学、评”一致性部分，又包括基于AI课堂观察、质量监测和智慧作业的教学评价，以及基于S

本书围绕“实现可持续发展目标4：课程、教学与评价的新视角”这个主题具体展开，本期包括“编者按”、“观点/争鸣”、“专栏”等栏目。

本书收录了汤赛南在江西师范大学附属中学工作后期以及他在江西教育界所做的一些演讲、报告、谈话和撰写的论文与随笔。具体内容包括：为社会文明、时代进步办学；不要培养功利的下一代；发扬优良传统，争取更大光荣；全面推进学校新时期更高品质的发展；成长在科学的大道上等。