本书分为四章：第一章传承与发展；第二章融合与融通；第三章生活与体验；第四章数智与技术。具体内容包括：珍爱国宝——金瓯永固杯；《艰苦岁月》赏析；《早春图》赏析；平凡中的精彩——竹雕非遗；中国传统色——青；古建筑的保护——壁山文庙等。

本书共十章，内容包括：新时代德育的背景与意义、德育的理论基础、新时代中学德育的核心价值观、德育的目标与任务、德育的内容与方法、教师的德育角色与素养、家庭与社会在德育中的作用、中学德育的创新实践、中学德育面临的挑战与对策、未来中学德育的发展趋势。

本书共四章，内容包括：学会预习、学会听课、学会复习、学会考试。具体内容包括：为什么一定要养成预习习惯；预习的几个关键动作；语文预习重在读；数学预习“三关注”；英语预习“听读写”；古诗文预习“三围绕”；知识结构画导图等。

本书聚焦新时代基础教育教研工作，分为时代使命与理论建构、济南实践、从课堂到学校的创新探索三篇。书中既探讨新时代教研工作的新形势、中国特色教师教育体系等理论问题，又呈现济南在教研改革、数字化赋能、教育公平等方面的实践探索，还涉及青年教师培养、校本教研机制构建等创新内容。附录收录济南市基础教育教研典型案例，为读者提供可借鉴

本书基于2022年版的《义务教育课程方案和课程标准》，旨在科学探索国家课程校本化实施路径，注重主题式、项目式学习探究，注重“大单元”课程教学，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生自主学习。导学案共分为五部分：学习目标，根据义务教育课程标准中的内容要求和学业质量标准设置；前置任务，依据课题的具体内容设置教学情境，可能

本书内容分为文言文和古诗词两大板块，文言文部分从实词、虚词、特殊句式等基础知识入手，结合经典选文的注释、翻译和习题训练，循序渐进地提高学生的阅读理解能力；古诗词部分精选历代名家代表作，通过意象分析、表现手法解读和情感主旨探究，培养学生的审美鉴赏能力。此外，书中还穿插文化常识、对比阅读和模拟试题，既拓展学生的传统文化素养

本书分三个部分构建全书内容。一是师德之经纬。着力从教师职业身份所赋予的“特殊人设”、师德的历史生成与演进、国际视野下的师德等共同构成的宏观背景中，帮助中小学教师建立师德的认同感。二师德之方圆。着力从学校、教师、学生三者的法律关系以及国家和地方政策法规的具体规约中帮助中小学教师确立师德的底线意识和边界感。三师德之修炼。以

本书厘清了评价任务的相关概念及其设计原理，在单元与课时评价任务、课堂理答、评价量规、作业设计等方面提供了可操作、可借鉴的案例，涉及语文、数学、英语等多个学科，以期为深化教育评价改革、促进核心素养落地提供启示。

全书围绕中学历史课程资源的开发与利用展开，内容涵盖教科书、校内与校外的人力资源、网络资源、非物质文化遗产资源以及博物馆资源。本书首先从中学历史教学的内涵、教育价值与教学原则切入，明确历史课程资源的含义、种类、功能及其在课程中的重要作用。其次，从教科书正文、图片、辅助栏目等基础资源入手，探讨系统的开发与应用方法。再次，进

在当今快速发展的时代，教育面临着前所未有的机遇与挑战。教育改革不断深化，教育实践日益复杂，对教育工作者的研究能力提出了更高的要求。掌握科学的研究方法，不仅是教育研究者探索教育规律、解决教育问题的必备工具，更是广大一线教师提升专业素养、改进教学实践的有效途径。基础教育作为教育体系的根基，其质量直接关系到国民素质的提升和国