为丰富农村学生的文化生活，融合推进乡村学校少年宫和新时代文明实践中心、所、站建设，帮助乡村学校少年宫开设完善音乐、美术、书法、体育课程，省文明办会同省教育厅、省文联开展了“快乐成长”——乡村学校少年宫文艺志愿服务行动，派遣优秀大学生到学校开展支教，提升农村教师的专业能力和辅导水平，丰富农村学生的精神文化生活，帮助农村未

21世纪以来，我国城镇化快速发展引发城市学龄人口过密化和乡村学龄人口过疏化、社会结构三元化与家庭人口两地化、义务教育优质化和资源配置均等化等问题，迫切需要机制创新。本书全面探讨了城镇化背景下我国城乡义务教育面临的新挑战以及改革发展需要的新机制。全书共分三篇。第一篇系统阐述了城镇化的本质、功能、实践逻辑、城市性、人的城市

本书基于2022年苏州教育大数据，对苏州各市(区)的教育现状和研究成果进行了多视角的呈现，具有权威性、专业性、学术性和区域性等特点。本书分为监测公告、调查报告、专题报告三大板块，收录基于苏州教育大数据的实证研究文章13篇。具体内容包括：2022年苏州市中小学生体质健康监测公告；2022年苏州市义务教育学业质量监测公告；

双减国策出而教育事业动。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，一是要求减轻义务教育阶段学生作业负担，二是减轻校外培训负担。这一政策一经出台便引起了社会各界的高度关注和激烈讨论。 作为一名从事教育工作已有75年的教育老兵，顾明远先生见证并参

本书由“总报告”“行业报告”“典型案例分析”三部分构成，结合丰富多元的实践实证数据和典型案例，对我国高校教育媒体融合发展的趋势、现象与热点等进行了全面回顾和系统分析。“总报告”着重调研了国内高校媒体融合发展的现状和方向，重点阐述了“新技术+”背景下的教育媒体融合发展新方向。“行业报告”细分“内容篇”“平台篇”“技术篇”

民办学校教师职业经历是教师教育领域被长期忽视的话题。本书关注教师能动性(Agency)，并采用叙事探究和比较分析的研究方法，提出了教师身份认同的两个核心要素。基于此，教师身份认同过程可分为自我超越、决心确认、信心增强和情绪控制四种类型。研究发现教师对其职业目标仍存有歧义、张力和文化特异性特征，并对身份认同感的语言和文化

2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称双减政策）。双减政策成为全社会关注的热点与重点。本书阐述了协同视野下依托课题落实双减政策的实施途径与策略，以及依托课题落实双减政策的研究成果。本书为北京市教育规划双减专项课题《依托教研组区校协同推动双减政

本书论述了产教融合实训基地建设方面的内容，从高职院校实训基地建设的意义及发展出发，提出了“产教融合实训基地”这一概念。在此基础上总结出多元共享性、高等性，职业性、实践性、区域性、开放性等产教融合实训基地的基本特征。其次对建设高职教育实训基地所需具备的基本条件进行分析，重点突出了实训基地建设的科学性、规范化管理以及打造精

本书由丁钢教授主编，是《中国教育：研究与评论》系列的第29辑。本书主要采取叙事研究、史料研究等方法，将目光投向中国教育理论与实践，从教育实践中发掘教育的意义。本书所选文章都具有较高的学术水平。文章的各位作者从自身的独特视角出发，从不同角度、不同层面对中国教育发展过程中的一些热点问题和焦点问题进行了较为深入的分析和探讨，

本书主要采取叙事研究、史料研究等方法，将目光投向中国教育理论与实践，从教育实践中发掘教育的意义。本书所选文章都具有较高的学术水平。文章的各位作者从自身的独特视角出发，从不同角度、不同层面对中国教育发展过程中的一些热点问题和焦点问题进行了较为深入的分析和探讨，对于推动中国本土教育研究具有重要的实践价值，值得研究和关注中国