本书在乡村教育振兴以及大力推进教育公平的背景下，针对当前城乡义务教育资源配置过程中所存在的各种问题，一改传统的分配正义视角而引入空间正义的新视角，从如何对待空间中的人的角度来认识两者的关系，强调义务教育资源的配置能够对城乡教育空间中的人赋予对等的空间权益，借助技术和资本不断提升农村教育空间软性义务教育资源的配置水平，提高农村教育空间的自生产能力，构建并利用城乡教育流动空间，使得城乡学校根据自身的实际需要对流动着的各类资源进行整合利用成为可能。