本书共分为管理探索、育人创新、成长风采、学思践悟四部分，内容涵盖了学生思想政治教育、学生党建、学生准军事化及规范化管理、学生心理健康服务、学风建设、学生社团建设、困难学生帮扶、就业创业指导、优秀师生先进事迹等。
本书内容包括学徒制概述、学徒制的历史渊源与衍变、职业教育学徒制特色案例及启示、基于学徒制的顶岗实习教学模式、职业教育学徒制新型师徒关系的构建、企业参与学徒制的机制研究、中国职业教育学徒制的反思，剖析学徒制的基本理论问题，反思中国职业教育学徒制的实践，提出相关对策建议。
本书共分为八个主题，主题一“唤醒篇”教会学生职业生涯规划的基础理论；主题二“知己篇”引发学生自我探索；主题三“知彼篇”分析职业环境信息，引导学生探索职业世界；主题四“目标篇”介绍职业生涯决策和行动计划；主题五“准备篇”了解职业生涯目标设计的方法和措施；主题六“行动篇”讲述职业生涯规划的实施与管理；主题七“提升篇”进入职
本书通过对高职教育产教融合与校企合作的分析与研究，总结产教融合与校企合作的成功实践经验，并在此基础上，对当前高职教育产教融合的路径进行了深入剖析。全书以职业教育与产教融合的基本理念为切入点，从高职教育产教融合的制度建设、校企合作机制、双师队伍建设、实训基地建设等角度对高职教育产教融合路径进行分析，并提出了产教融合背景下
本书重点介绍职业教育产教融合质量评价，先从介绍产教融合运行与管理开始，并重点介绍职业教育与质量评价研究，接着分析了了产教融合质量评价内涵与现状/产教融合质量评价设计以及产教融合及其质量评价典型案例。本书对校企共建效能评价既要关注共建主体背景与现状，又要关注共建的目标、计划以及产教互融、共生共建过程及成效，更要关注共建活
本书是社科研究图书，为编辑自组稿。本书全面呈现世界职业院校技能大赛赛事机制、赛项设计、比赛形式与内容等方面创新与实施。研究以鲁班工坊为纽带，以中国的教学模式、教学标准、大赛装备、教学资源为支撑，以岗课赛证为着力点，创新办赛模式，构建国际职业院校师生交流重要平台，增进中外技术技能与人文交流，增强我国在国际职业教育领域的话
本书共分为三部分，第一部分阐述二十世纪初期，来自美国的实用主义思想(杜威、孟禄)与中国古典的实用主义思想(韩愈、王阳明)在近代中国融合成了中国特色的实用主义，由此形成了以黄炎培为代表的一个教育家群体(还包括严复、严修、蔡元培、张伯苓、郭秉文、晏阳初、陶行知、梁漱溟等人)。第二部分阐述了“爱国、敬业、乐群”这一校园文化体
为进一步健全我省中等职业学校教学标准，发挥标准在职业教育质量提升中的基础性作用，省教育厅委托省教育科学研究院按专业类研究制订了16个专业类66个专业指导性人才培养方案及214门课程标准(试行)。本系列图书依据中职培养定位，创立了中职“行业通用能力+专业核心能力+职业特定能力”能力目标结构，确立了“类平台课程+核心课程+
本书是职业院校职业素养系列教材之一，在第一版的基础上，依据党和国家关于创新创业的新政策和相关要求，立足我国中等职业学校创新创业教育实际情况，根据中职生的心智特点和技能水平修订而成。本书共分4篇，8个模块，包括中职生创新创业概述、创意激发、创新思维、创新方法、创业者和创业团队、创业计划书、创业管理和赛事指导。在模块中设置
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