本书以真挚动人的笔触，回顾了她从乡村小学到重点中学的教育历程，尤其是在条件艰苦的鸭旺口小学带领孩子们追逐艺术梦想的感人故事。她不仅亲手缝制演出服、焊制把杆，更用爱与坚持点亮无数孩子的未来。书中也记录了她调任历城二中后，推动艺术教育蓬勃发展、带领学生走向全国舞台的奋斗之路。这是一部充满温度与光亮的作品，深刻诠释了“教育是

本书聚焦解决如何办好家长学校的问题，书内设定了大量的家校互动场景和提供了一系列优秀的案例，情境真实、互动朴实、内容丰实、效果坚实，聚焦高质量陪伴、有效沟通、应对焦虑三个大主题，是有温度、有张力的家长学习的好课堂。

本书为全学段教学法研究。即兴教学是在课堂教学过程中教师保持唤醒的情绪状态，在意料之外的教学境遇显现之际，即时构思并执行有一定创造性的教学行为，以拓展和实现学生的生命潜能。本书关注即兴教学作为回归教学的原初特征，阐释即兴教学发生的三个阶段，帮助教师身心处于唤醒状态，基于不确定的教学境遇，即时构思并执行教学设计，以筹划并实

本书通过精心设计的多媒体教学来改善教育。他回顾了多媒体教学设计的15条原则，这些原则基于200多次实验研究，并基于人如何从文字和图形中学习的认知理论。这是梅耶的多媒体学习认知理论的最新版，提供了有关多媒体学习研究的最新、最系统的总结，并补充了来自全球的证据。本书非常适合心理学、教育学、计算机科学、传播学、教学设计和游戏

本书最显著的学术价值在于，它系统论证了教师如何通过“问题聚焦——行动实施——过程记录——深度分析”的研究闭环，将日常教学挑战转化为专业发展契机。这种将教育叙事与学术研究有机融合的写作范式，使复杂的行动研究理论变得亲切可感，为教师研究者提供了兼具学术深度和实践温度的专业发展指南。

本书对可视化工具进行了全面的介绍，阐释了其在教育领域中的重要性。通过丰富的案例，书中展示了如何将抽象概念转化为直观的图像，从而帮助学生更好地理解和掌握知识。书中不仅提供了理论知识，更注重实操技巧的传授，展示了可视化工具在不同学科中的应用策略，使教师能够灵活运用各种可视化工具，以适应不同教学场景的需求。此外，本书还关注了

本辑为第11辑。本期延续此前模式，分11个专题分别展开，每个专题收入2-4篇文章，分别来自30多位个人署名或集体署名的作者，具体内容包括“立德树人教育目标实现的四层国家伦理逻辑建构”“风险社会的师德危机：对师生性关系的法社会学与伦理学审察”“论数字化对道德教育功能的优化及其实现”“乡村教师职业倦怠的教育伦理思考”“教育

本书为第一辑，共设四大主题板块，通过多维度视角探讨了教育在现代社会中的角色及其对经济和社会发展的影响。第一部分“教育服务创新驱动发展”研究教育与创新、技术变革的互动关系，探讨教育在经济和非经济层面的多维度收益，并对高校社会服务贡献进行系统评价。第二部分“教育与共同富裕”探讨教育的公平问题，并深入分析教育对促进社会公平、

本书在对研学旅行整合劳动教育的重要性和可能性探寻的基础上，以全国24个省的研学旅行课程化调研数据和在线研学旅行产品的文本数据为样本，分析融合劳动教育的研学旅行课程资源现实样态与诉求，挖掘国内外融入劳动教育的研学旅行课程定位、课程资源主题设置与实施模式、利益主体协调发展机制、建设路径的典型案例，提出以中小学为主体，融合劳

本书首先概述了课程与教学的基本概念、发展历程及其在现代教育体系中的重要作用，随后深入剖析了课程设计、实施与评价的关键环节，提出了科学、合理的课程设计原则和方法。同时，还关注教学方法的创新与改革，介绍了多种有效的教学策略和手段，帮助教师提升教学质量和效果。此外，书中还涉及了课程与教学与学生发展、教师专业成长等方面的关系，