本书是一个“以数字化为杠杆、撬动教育整体变革”的实践探索，是一个催生深度学习、促进全面发展的系统化、结构化的新型教学解决方案。十年探索，建设了体系化、结构化、层级化的丰富多元的数字化学习资源，打造了支持多种新型教与学模式、共建共享、互动灵活的数字化平台；探索了“整体、融浸、激趣、精准、灵动”的教学方式，构建了“全链式、

本书是在钻研广东省教师招聘考试考情的基础上编写而成的。该书共包括教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、新课程改革、教师职业道德、教育教学技能六大部分。该书聚焦核心考点，通过“学习指南”栏目帮助考生整体感知需要掌握的重要考点；通过“小香课堂”栏目帮助考生理解重难点、易错易混点；通过“记忆有妙招”栏目帮助考生快速识记相

本书是山香教育考试命题研究中心的老师在钻研全国教师招聘考情的基础上编写而成的。本书包括教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、新课程改革、教师职业道德、教育教学技能、教育活动设计与教育写作八个部分。本书聚焦核心考点，通过“学习指南”栏目帮助考生梳理考情概况、快速抓住考点；通过“知识再拔高”栏目帮助考生开阔视野；通过“

学习障碍是指患者在语言、阅读和社会交往技能方面的发育障碍，包括知觉障碍、脑伤、轻微脑功能失调、阅读障碍和发育性失语症等情形，在我国，学习障碍一般是指由于有读写困难、多动症及阿斯伯格等症状所产生的学习能力低落、注意力不集中、肢体协调不佳，以致缺乏社交能力等的具体表现。针对学习障碍患者的肢体协调不佳、运动能力弱、体育水平有

本书主要介绍问答式教学法，这一原创的一对一教学方法。适用于各个学科，不受地域限制，线上线下教学都可以使用。整堂课里，老师通过一个个连贯的问题，引导学生不断地思考回答，学生能专注地学习，老师也能清楚地知道学生是否已经理解。不同于一般的老师讲学生听的授课模式，问答式教学法能充分调动学生的积极性，以学生为主体，充分实践以人为

本书从教育学的基本原理入手，阐述了教育的本质与功能，揭示了教育的内在规律和价值，分析了教育过程中的师生关系，讲述了师生互动对教学效果的影响，同时明确了教育的目标与内容，讨论了如何根据学生的特点和发展需求设计教育方案，在此基础上，聚焦于教育学的应用实践，介绍了各种教学方法的优缺点及适用情境，探讨了教育评价与测量，以及如何

本书是一部深入探讨教育心理学核心领域及其在教育教学中应用的专著。全书以教育心理学为研究对象，系统剖析了心理发展与教育之间的内在联系，详述了学生认知发展、人格发展以及个别差异对因材施教的影响。深度挖掘心理健康教育的重要价值，介绍了心理评估与辅导的相关理论与方法。此外，还就教学设计的关键环节如教学目标设定、教学过程组织和教

本书基于教育研究方法发展趋势和教师培养现实需求，按照系统性和变通性互补、基础性和前瞻性相融、原理性与应用性结合的原则，精心选择课程的核心内容，并使之形成模块化体系，即教育研究方法概论—选题与研究设计—收集与分析资料—教育研究成果表达四个基本课程模块，各个模块既有相对完整的内容，又相互融合，共同实现课程价值。本书分为十二

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本书是《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》的第二版，作者希望通过对自己曾经的教师生涯的梳理、反思，借助对自己从事教育新闻工作以来零距离接触、采写过的教师故事的整理和归类，指出成长为优秀教师的过程，也是一种“资本”的积累过程，这些无形的“资本”，既是教师安顿自己心灵的有力凭借，更是专业发展应该遵循和修炼的方面。