本书主要内容包括：以龙的精神育龙的传人——龙王小学龙文化育人体系的架构与实践；让童心根植修养让修养照亮人生——大魏家中心小学修养教育文化育人体系的架构与实践；创办博雅教育奠基幸福人生——九里小学博雅文化育人体系的架构与实践等。

本书基于高中历史选择性必修教材《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》《文化交流与传播》撰著，涵盖选择性必修3册教材共48篇课文的核心知识核心概念或由于篇幅限制而在教材中未能呈现的重要史实。其内容包括“郡县国家——大一统中央集权治理模式的确立与发展”“从《大宪章》到《权利法案》”“从妇女参政看《中华民国临时约法》”等。

本书分为项目成果、论文成果两篇，包括《小初高思政课一体化“四段三维一式”教学改革初探与实践》《“语文教育民族化”课程教学实验》《东北师大附中：有力破解小初高思政课一体化教改难题》等。

本书以海丰县彭湃中学近年来开展的校本德育工作和取得的阶段成果为范本，着重阐述了校本德育资源的开发建设途径和应用模式。本书呈现的校本德育工作根据不同阶段学生的认知特点和成长规律，以思想政治启蒙、行为规范养成、道德信念认知和情感价值观体验作为教育重点，形成分层递进、有机衔接的教育序列，为中学阶段的学生的终身发展奠定基础。全

本书以“生态”为核心理念，构建数学教学与生活、学科、学生个体紧密相连的动态体系。本书通过项目式学习、探究式学习等策略，引导学生在真实问题情境中主动探索；借助跨学科融合、个性化教学等方式，激发学生的思维活力，让数学学习如同树木生长般自然。

本书共分五章，论述了不同学习能力层次的学生在地理学习中存在的困难，利用不同的教学专题案例着重分析教学难题，提出初中一线地理课堂教学的提升策略。本书利用省市级课题案例分析，指导教师如何开展地理课题的申报和研究，结合案例论述了地理项目式学习的实施方法等，旨在有效帮助一线教师提高地理课堂的教学技能，推动课程标准的实践与实施，

本书契合新课标“文化传承与理解”核心素养的要求,以长三角(江浙沪皖)地域文化为纽带,以古今诗文为学习内容,主要内容包括:宣城篇;黄山篇等。

全书共七章，以理论与实践相结合的视角，构建了一个完整的体育品德素养研究框架，从理论层面系统梳理了体育品德素养的内涵与外延，分析了国内外相关研究进展，为后续研究奠定了坚实的理论基础。围绕PTA评价量表的构建展开详细论述。

《历史课堂：行走的教学哲思》是一本凝聚教学智慧与实践经验的著作。本书立足高中历史一线教学，深度剖析三新背景下的教学痛点与难点，内容涵盖了新课程以来高中历史教学的理论反思，通过以思为魂，以行为基，探讨了新课程标准下的高中历史教育教学改革趋势。针对教学中常见的问题，如史料实证、关键能力、高阶思维培养等进行了深度阐述。本书针

本书为对新时代中小学体育教师教学水平的考量方式胜任力模型的理论和实践研究的专著。胜任力模型，是综合考虑了新时代中小学对体育教师的教师责任、高质量专业发展、专业场景数字化等方面构建出来的模型。本书先是综合论述了国内外相关理论，厘清胜任力的概念；再探讨了模型的构建思路与过程；最后展示了该模型在实践中的结果和反馈，由此总结该