本书围绕本土文化融入幼儿教育展开全面论述。书中深入剖析本土文化融入幼儿教育的价值内涵，为实践提供坚实的理论支撑；详细阐述本土文化资源的挖掘整合方法、内容设计策略，以及游戏化教学、项目式学习等创新实施路径；同时，构建科学的评价体系，探讨师资培训、家园社区合作等保障机制，并对未来发展趋势与挑战应对策略进行前瞻性分析。

本书以“生活·实践”教育理念为引领，探索幼儿泛在式学习的创新路径。研究从“生活·实践”教育与幼儿学习与发展的关系出发，分析其目标生活化回归、场域全空间拓展等内容。阐述泛在式学习在时间、空间等维度的核心要义，探讨自然开放的物理场域等全融合场域构建，以及生活、运动等场景的全过程支持。同时，涉及全方位智评、全链条协同、教研创

全书全方位重塑幼儿园教育生态，聚焦幼儿园发展共同体构建，注重多方协同创新。关注园所文化内核，解析“圆”文化的教育表达与文化内涵，以幼儿发展需求为教育原点，将幸福共生、文化浸润与互动实践有机结合，实现环境育人、课程育人与文化育人深度融合；在教师成长与家园共育层面，融入团队协作理念，优化专业发展模式，强化家园教育合力，多方

全书结构清晰，分为上篇(理论篇)与下篇(实践篇)，共十三个章节。上篇致力于构建幼小衔接背景下幼儿劳动教育的理论体系，全面阐述了该课程的核心概念、整体设计、具体实施过程及评价方法，为课程建设奠定了坚实的学理基础。下篇则聚焦于实践应用，针对3-4岁(小班)、4-5岁(中班)、5-6岁(大班)三个关键年龄段幼儿的发展特点，提

本书详细阐述各类幼儿游戏的特性和指导策略，包括角色游戏、表演游戏、结构游戏等。通过丰富的案例分析和实践操作，帮助学生掌握观察、评价和引导幼儿游戏的专业技能，提升其在实际教学中的游戏设计与组织能力。本书注重理论与实践相结合，旨在培养具备扎实理论基础和高水平实践能力的幼教人才，为学前教育工作者提供科学、有效的幼儿游戏指导方

本书内容的编排与设计不仅关注托育行业发展的现状，还涵盖了未来发展趋势，特别是在政策法规不断完善、社会对托育服务要求日益提高的背景下，如何科学、规范地提供托育服务。旨在帮助学生夯实专业基础知识，拓宽国际视野，提高依法办托幼机构的能力，同时注重理论联系实际，使学生能够融会贯通相关概念和实际应用。

本书内容包括：可持续发展理念下的幼儿探索课程的开发、幼儿探索课程的目标、幼儿探索课程的内容和资源、幼儿探索课程的实施过程、幼儿探索课程的过程评价、幼儿探索课程的管理与文化等。

本书主要内容包括幼儿教育理论基础、幼儿教育的目标、幼儿全面发展教育、幼儿园教师、幼儿园课程与教学活动、幼儿游戏、幼儿园生活活动与节日娱乐活动、幼儿园环境，以及幼儿园与家庭、社区、小学。

本书以石嘴山市第一、第二、第三幼儿园课程实施为载体，以幼儿创新素养发展的阶段性特点为核心，从已有教育基本理论出发，在幼儿园涵盖课程的教学活动中展开幼儿创新素养发展特点的“草根研究”，以期为揭示幼儿创新素养的发展特点提供实践资料。全书共分为幼儿创新素养系统培养研究的背景与研究的基本思路、幼儿创新素养系统培养的研制系统、基

本研究基于主体性理论、创造发展理论和审美理论来剖析音乐与创造的关系之源以及音乐教育何以培养人的创造性思维。在此价值取向的基础上，建构基于创造性思维培养的音乐课程：设计注重幼儿主体性与音乐审美性的课程目标；精选契合幼儿音乐与创造心理发展特征的课程内容；实施“4I”创造性音乐教学方法；建立尊重幼儿创意表达的双重评价模式。将