本研究基于主体性理论、创造发展理论和审美理论来剖析音乐与创造的关系之源以及音乐教育何以培养人的创造性思维。在此价值取向的基础上，建构基于创造性思维培养的音乐课程：设计注重幼儿主体性与音乐审美性的课程目标；精选契合幼儿音乐与创造心理发展特征的课程内容；实施“4I”创造性音乐教学方法；建立尊重幼儿创意表达的双重评价模式。将建构的音乐课程运用于教学实践，验证了课程的有效性。