本书深入阐释了总体国家安全观视角下，民航院校开展思政课程与课程思政协同育人工作的时代意义、学理逻辑与理论基础；系统梳理了当前民航院校协同育人已取得的成效，并结合实证调研，客观剖析存在的问题；进而从机制协同、主体协同和内容协同三个维度，提出深化协同育人的实施路径，旨在培养具有高度安全意识，精湛安全技能的准民航人，为民航高

本书主要对各年度大中小学思政课一体化理论研究与课题建设的相关学术研究和实践活动进行梳理与汇总，旨在形成一幅逐年常态化持续性的大中小学思政课一体化建设的研究与实践相结合的全景。其中相关学术研究包含：发表在学术水平高、学界认可度高的CSSCI期刊、核心期刊、报刊等的学术论文；以长三角地区为代表的教育发达地区取得的国家级、教

全书围绕三个论题展开：一是寻求核心素养的形成，培养应对新时代挑战的终身学习者；二是寻求课堂教学的转型，从“教的课堂”转为“学的课堂”，保障学生高阶思维学习机会；三是寻求思政课教师形象的重建，教师不仅要传承文化，更要追求文化创造，成为反思性教学实践家，不满足于话语技术熟练，而是秉持自我变革的哲学。

本书从管理理念、价值属性与原则规范切入，厘清高校教育管理的本质特征与内在规律；继而围绕管理内容展开四维建构，涵盖主体协同、学科生态、质量闭环与文化浸润等核心领域；并且聚焦质量保障体系，通过评估监控、实践路径与理论模型的多维透视，构建“以生为本”的全面质量管理框架；另外围绕主体能力建设，剖析师资队伍发展的困境与创新机制，

本书选取了典型学生大创项目进行案例分享，其中主要涉及非遗文化保护传承、民族工艺创新营销、特色农产品包装销售等方面进行分享。通过对案例的解读不仅能够让学生提升对特色文化的认识理解和个人社会责任感；还能锻炼一定创新思维模式、市场营销手段等综合能力；同时激发更多大学生投入到创新创业项目的实践之中，提高市场灵敏度，学会洞察市场

本书围绕立德树人根本任务，系统探讨了高校思想政治教育与时代发展同频共振的创新路径，提出以社会主义核心价值观为引领，构建“课程+实践+文化+网络”四位一体的育人体系。通过整合校内外资源，探索主题教育、社会实践、校园文化建设等多元载体融合机制，强化思想引领的实践转化。

本书从初建时名为广东省立潮汕高级商船职业学校，位于广东汕头，开办了船舶驾驶专业开始截至2025年止，重点介绍了1952年迁至武汉，更名为武汉河运学校，1978年更名为武汉河运专科学校，1992年9月更名为“武汉水运工程学院航运学院”，1993年开办航海技术(海洋船舶驾驶专业与电信专业合并)本科专业，2000年5月8日，

本书分为八章，内容包括：思想政治教育的理论逻辑；思想政治教育的原则、目标与内容；思想政治教育环境分析及优化；思想政治教育话语转型研究；思想政治教育工作方法与队伍建设创新等。

本书为教育部人文社会科学研究青年基金的项目成果，以高校大学生为研究对象，通过量化测量与质性个案访谈的分析方式，对自我决定动机、自主学习能力、目标设置导向、时间管理行为、学习策略等因素展开研究。并以知识类短视频学习为背景提出自主学习促进学业成就的“双轨机制”，最后从学习者、教育者、短视频平台三方面提出相关建议，以期为短视

本书首先，深入剖析教育强省战略对地方高校带来的要求与机遇；其次，研究地方高校的定位与特色，构建基于自身优势的创新应用型人才培养模式；再次，详细阐述课程体系的创新设置，强化理论与实践的结合；最后，探讨师资队伍建设策略，提升教师的实践指导能力。本书章节逻辑清晰，从战略背景分析到地方高校的具体实践，层层深入，不仅提供了理论支