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《通说》二卷，取自王引之撰《经义述闻》，王引之自谦书中所记所述是从其父王念孙处听闻的，但实际上多为引之自出机杼，《通说》自古韻二十一部以下，多举古书辞例、旧籍伪误之由，實亦其父子治经经验之总结，幾典今世之理论著作无异，后之读是书者尤当措意马其校勘和考证过程中所展现的学术方法和训诂原理，正是乾嘉之学的精华所在，对后世具有

《通用学术汉语：思辨与表达》以汉语能力和学科素养培养并重为核心编写理念，适用于来华攻读本硕博学位的学历生和即将进入中国大学学习的预科生，注重基于学术场景，培养提升学习者的思辨能力、学术技能、中文表达能力和跨文化交际能力，具有突出的学术技能培养性和汉语语言知识性。 教材在语言教学规则基础上，选编计算机科学、食品科学、环境

《走遍中国练习册3》由外语教学与研究出版社和麦克米伦出版公司联合研发出版，适用于高中及以上年龄阶段的汉语学习者。教材既吸纳了新的第二语言教学理念、又兼顾汉语教学的特殊规律，体现交互式、体验式、任务式、活动式的特点。教材中主要人物的身份背景与学生十分接近，通过课文展示真实的交际性场景，还为学生提供了多样的个性化练习，要求

作者曾在商务印书馆出版《中国古代语法学探究》（2002年）、《中国古代语法学探究》增订本(2006年)。《中国古代语法学探究》（增订本）出版后，在学术界受到很高评价，2006年荣获第21届山东省社会科学优秀成果奖(二等奖)，2007年荣获第12届中国语言学界专业奖项王力语言学奖（二等奖）。这部《中国古代语法学》是作者在

《浙江方言常用字典》以杭州等11个地级市和建德市为单位，以市政府所在地方言为代表（建德以梅城方言为准），收录杭州等11个地级市以及建德市（旧严州府）12个地区方言中使用的550个方言用字。每个字条包含字形、普通话音、12地方言音（方言注音和国际音标）、释义、举例、考释说明等几个部分。除字典正文外，还包括凡例、义类索引、

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本书是河南省十四五职业教育省级规划教材，是在上一版基础上修订而成的。 全书共七章，包括分别为日常文书、党政公文、事务文书、经济文书、求职文书、科教文书、礼仪文书，包含各类学生学习、生活以及将来求职会用到的各类应用文种。本书立足社会需要，结合大学生在校实际，注重实践，突出可操作性。每一章都由学习目标范文赏析知识聚焦实践园

本书主要分两部分：第一部分收录了作者十二篇论文，介绍其在汉字考古学、汉字文化学范畴之内的探索和成绩，视角与中国文字学学者有所不同，从传统小学转向了考古学和人类学；第二部分为序跋，作者长期从事翻译语言文字学经典著作的工作，包括主持翻译《说文解字》。作者对翻译对象的选择当然会从自己的研究角度去考量，这些序跋同样也彰显了作者

汉字应用水平测试是中华人民共和国教yu部、国家语言文字工作委员会组织实施的一项国家通用语言文字的标准化测试。它与普通话水平测试有机互补，共同构建了中国语言文字能力的立体化测评框架。作为一个新兴的语言文字测评项目，该测试目前仍处于试点阶段，与普通话水平测试研究相比，相关研究仍较为薄弱。 本书是一本系统研究汉字应用水平测