在新时代，我国教师教育变革中最值得关注的五个方面是教师队伍建设、教师素养结构重塑、教师学习方式转变、教师工作负担应对、教师教育学科建设等。本书聚焦新时代教师教育变革这一主题，围绕这五个方面重点探讨了职前职后教育升级、中国特色教师队伍建设、现代教师素养建构、现代教师学习方式演变、教师工作负担应对、教师教育体系重构等问题，

本书基于课程开发理论，以中国教育专业学位人才培养为指向，阐述教师教育案例课程开发问题。通过梳理案例教学发展脉络，阐释各学科领域案例教学基本理论，明晰教师教育案例课程的发展基础和趋势。本书旨在重构教师教育案例课程开发理论，通过建立的循环模型分析课程样例，与实践建立连接。本书以独特的理论视角，丰富了教师教育领域案例开发研究

本书《汉江师范学院校史(1904—2024年)》详尽记述了汉江师范学院自1904年创办郧阳府师范学堂以来至2016年升格为本科师范院校的120年发展历程。书中将学校的发展历程划分为六个历史时期：师范萌芽期、克难成长期、探索转型期、发展壮大期、奋力跨越期、以及继往开来期，逐一梳理了学院在不同历史阶段的主要成就和挑战。作为

本书是由豫章师范学院组织编撰的《百年校史文化育人丛书》中的一册。本书以豫章师范学院百年历程为典型样本，以“大力弘扬教育家精神”为主线，阐述了豫章师范学院百年来的发展历程、教育探索、创新实践和社会担当，遴选了豫章师范学院历史上为国家和社会作出显著贡献的优秀校友，展现了他们非凡的勇气担当和家国情怀。

本书是由豫章师范学院组织编撰的《百年校史文化育人丛书》中的一册，全书主要收录了豫章师范学院百年办学史上的100位优秀校友在教育领域治学治校的成长故事，分成长篇、治学篇、治校篇三个部分。本案例集与教学应用融为一体，既可以用优秀校友的成长故事及治学治校的事迹来彰显学院的百年师范传统与成就，又可以为在校师范生与一线优秀教师构

本书共计六章，第一章相关文献数据研究现状、第二章师范生核心价值观教育、第三章师范生公民责任教育、第四章师范生中国特色社会主义制度教育、第五章师范生法治素养培育、第六章师范生“四史”教育。本书从师范生的核心价值观教育、公民责任教育、中国特色社会主义制度教育、法治教育及“四史”教育五个方面展开研究，旨在通过加强师范类大学生

本书涵盖了衡阳师范学院办学120周年历史。衡阳师范学院办学历史悠久，肇始于1904年创办的湖南官立南路师范学堂，今年恰逢学校办学120周年。120年来，学校为国家培养了一大批优秀人才，为中国革命和社会主义建设事业作出了重大贡献。学校历史上，拥有丰富的红色文化资源、师范教育资源，也蕴含着丰富的思想政治教育资源，是党和国家

桐城师范高等专科学校源于1904年桐城派后期代表人物马其昶创办的桐城中学堂师范班。120年来，学校六更其名、五易校址、四升层次，是皖西南地区唯一一所公办师范高等专科学校。本书是桐城师范高等专科学校120年来发展轨迹的真实记录，涵盖桐城师范高等专科学校从1904年至今的发展概况、学科建设和科学研究、师资队伍建设、招生和就

本书探讨了高校师范生实践教学改革的重要性、现状、策略及其与职业能力培养的深度融合。通过分析实践教学的定义及其在师范教育中的地位，明确了实践教学改革的必要性和紧迫性。通过对实践教学的有效性进行探索，揭示了当前实践教学存在的问题，并提出了提升实践教学质量的策略。

本书共三个模块十章。主要内容包括：教学设计能力训练、教学实施能力训练、教学评价能力训练、班级组织与建设能力训练等。具体内容包括：教学设计概述、教学内容与学情分析、教学目标设计、教学策略选择与设计、教学过程设计等。