本书理论源于对马克思哲学范式转换，即从传统形而上学“解释世界”的沉思，转向以“改变世界”为旨归的实践哲学。本书包括5个章节，内容涵盖形而上学“解释世界”的沉思困境、马克思“改变世界”的实践论革命、实践取向的思想政治教育方法论创新、交往实践中的主体性生成、在“实践—认知”的循环中坚定信仰等方面，从哲学溯源、理论奠基、路径

本书为国家社科基金项目研究成果，采用“三习”教学模式，探索一体化教学新路径，旨在推进大中小学思政课一体化建设，对广大思政课教师具有极高的参考价值，有助于推动思政课教学的创新与发展。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“信仰力量”“共同富裕”“全过程人民民主”“新质生产力”“全面依法治国”“人类命运共同体”等十

进入新时代，习近平总书记创造性地提出了"大中小学思政课一体化建设""大思政课"等概念，并对加强和改进思政课建设作出了一系列重要指示，不断充实和完善了显想政治教育学科建设的内容体系推进大中小学思政课一体化建设，有利提升思政课教学的针对性和实效性，是坚持守正和创新相统一、推动思政课建设内涵式发展的现实需要，也是把立德树人根

该书收录了上述十余所知名高校及科研院所的国情教育优质成果，精准聚焦来华留学生国情教育的核心需求，集中展现了北京高校在该领域的创新实践、前沿探索与丰硕经验。全书内容逻辑清晰、架构完整，主要分为教学案例与课程建设案例两大部分。其中，教学案例部分聚焦课堂教学实施环节，收录了情景教学、跨文化互动、探究式学习等多种创新教学模式的

本书分为三部分，以“理论—现实—实践”的基本逻辑逐步展开破题。第一部分围绕利益分化、思想政治教育整合能力以及其内在关联性搭建本书的理论框架。第二部分重点探讨利益分化对民众思想认识造成的影响，提升思想政治教育整合能力面临的双重效应和制约难题。第三部分从实践的角度出发，提出提升能力的原则和科学方法。最后，总结全文，提出结论

本论文集以习近平总书记“人民城市人民建，人民城市为人民”理念为根本遵循，深刻阐释其作为马克思主义中国化时代化在城市发展领域的核心体现。研究立足马克思主义理论基础，系统构建人民城市的理论框架，剖析空间正义、文化矛盾、治理困境与居民认同等关键挑战。多维度探索实践路径：强化党建引领社区治理，推动智慧技术赋能，创新历史文化保护

本书以口述史的方式，讲述了张家港市精神文明建设的发展历程，全书按精神塑造、道德滋养、文化浸润、文明成长分为四个篇章、共三十个论题，按照“亲历、亲见、亲闻”的原则，对张家港市从改革开放到新时代精神文明建设的方方面面进行了展现，每个方面都设置了兼具历史发展特征和张家港发展特色的主题。这些选题聚焦精神文明建设领域，体现精神文

进入新时代，习近平总书记多次指出：“弘扬延安精神，对于推进中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。”延安精神作为红色基因的典型形态和革命文化的优秀代表，已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，成为新时代坚定文化自信中最鲜明红色基因和文化符号。站在新的历史方位，我们要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实

本书聚焦北大荒精神的内涵阐释与时代价值挖掘，运用大量档案、数据及历史人物资料讲述了垦荒人的艰苦奋斗故事和鲜活光辉事迹，生动展现出“自力更生、艰苦创业、勇于开拓、甘于奉献”的精神内涵，是黑龙江垦区发展的重要精神支撑和动力源泉，也是全国人民共同拥有的一笔宝贵的精神财富。

本书全面梳理了中国传统社会思想政治教育理论和方法的发展历史，深入研究中国传统社会思想政治教育的管理要素，包括教育过程规律、管理模式、教育载体、环境理论等方面。系统阐述了中国传统社会思想政治教育方法论及教育方法，揭示传统教育方法的特点和原理，对理论与实践进行综合分析，挖掘其相互关系和实际应用。本书通过深入挖掘和传承中国传