本书主要围绕全纳教育和残疾人的受教育权进行了研究。第一，对全纳教育和全纳教育视角下的残疾人观进行了思考。梳理了全纳教育思想的起源、发展与现状，对全纳教育的内涵与外延进行了探讨，并从社会分层、后现代和权利本位的不同角度对全纳教育的孕育、发展和实现的历史过程