现如今，教师实践性知识日益成为教师教育理论界关注的一个新领域。教师的日常工作除了要依靠相关的理论知识之外，还需要有实践性知识来支撑。教师实践性知识作为一种独特的知识形式，为教师专业发展打下了重要基础，为教师专业发展提供了有力依据。对于没有任何经验的新手教师来说，迫切需要生成实践性知识，而特岗教师作为新手教师队伍中一个新鲜的特殊群体，对其实践性知识生成的策略进行研究具有重要的现实意义。因此，本研究旨在为新手教师队伍中这只特殊的群体，探索、构建和提升特岗教师个人实践性知识的有效策略，从而增强特岗教师理论和实践性知识，推进教育教学实践活动的顺利开展，切实有效地实现特岗教师个体专业发展。