本书以教师作为评价的实践主体，梳理了教育评价从理念走向教学的完整路径，回答了“教师如何参与评价”“评价如何驱动教学”等核心问题，阐述了教师如何通过参与评价实践，将抽象的课程标准转化为具体的教学行为，从而在教学设计、课堂实施与教研反思中，真正将核心素养的培养落到实处。