本书首先深入分析国际比较视野下的实践范式及我国区域推进的典型模式，探讨跨学科课程体系构建、实施途径与模式设计；接着通过文科与理科类教学案例分析，研究学生在项目式学习中的体验收获及对综合素养的影响；然后聚焦教师专业发展支持系统，分析跨学科教学团队建设与能力评价；最后探讨数字化资源开发、资源共享机制及智能平台构建，针对质量评价研究体系构建原则、策略与量表设计，探讨生态化发展路径与智能时代新样态。