本成果对中小学教师德育能力的定义、结构、特征以及德育能力与教师其他方面专业能力的关系进行了分析讨论。从哲学、教育史、德育心理学、德育社会学、伦理学、公共政策学等多学科视角对德育能力进行梳理分析、归纳。最后以能力冰山理论为框架，建构了中小学教师德育能力模型及词典。德育能力由德育动机、个性特质、自我认知、社会角色、德育知识、德育技能五个能力族群组成。每个能力族群由若干个不同的能力构成，每种能力又包含了若干水平等级。为教师德育能力素质发展提供客观的参考标准，促进专业化发展，切实提高新时代教师德育能力和德育实效。

林海亮，男，广东人，副教授，博士，西南大学西南民族教育与心理研究中心兼职研究员，四川省普通中小学教科研专家库专家。曾任内江师范学院教育科学学院副院长，内江市东兴区人民政府副区长，内江市科学技术协会主席，广州市科学技术局副局长，现任内江市乡村振兴局局长。主持国家社科基金青年项目1项、省厅级课题及项目4项，参加国家级课题2项、省部级项目4项。在《教育发展研究》等期刊上发表论文40余篇，出版专著《正面教育论》《新时期学校德育热点问题研究》等专著5部，主编教材《中华好少年》《教育心理学》等5部，主编中小学教材丛书两套，参编教师教育教材3部。李雪，内江师范学院副教授，四川省中小学教师资格考试面试考官。先后主持省级社会实践一流本科课程1项，市厅级课题2项，校级课题4项，参研国家级、市厅级、校级课题8项。在学术期刊上发表论文10余篇。出版合作编著1部、合作专著1部，主编教材3部，参编教材1部。获四川省第十九次优秀教育科研成果二等奖、四川省第二十次优秀教育科研成果三等奖、2020年校级教学成果奖一等奖、内江市第十六届教育科研成果一等奖。