本书所探讨的关键议题包括明确历史教育的认知目标，内容与程序性知识的关系，学生语言素养对历史评估的影响以及大规模评估和课堂评估的验证方法。《历史思维评估的新方向》作为一本以研究为导向的重要汇编，为下一代历史评估的概念化、设计和验证提供了重要的参考和推动力量。