本书是作者深耕教育一线三十载的实践总结，围绕“艺术体验、哲学思辨、思政引领、人生感悟”四维融合育人理念，以大量真实课堂案例与教育情境为依托，系统展现学科教学与育人工作深度融合的实践路径。内容立足课堂、贴近教育实际，将核心素养培育、价值引领、人文滋养与生命成长自然渗透。理念与方法既贴合物理学科特点，又对各学科具有普遍借鉴意义，适合中小学各学科教师、班主任、教研员及师范专业学生阅读，也为学校教育管理与育人实践提供有益参考。

惠永，1972年，河南社旗人，首都师范大学硕士研究生，研究方向：高中物理教学06-至今，郑州市高中物理教师并长期担任班主任工作 一、评比表彰 1. 2015年 优秀辅导奖 河南省基础教育教学研究室 2. 2018年 中小学教学创新先进个人 郑州市教育局 3. 2019年 青少年科技创新大赛优秀科技辅导教师 郑州市教育局 4.2020年 所带班级2012荣获河南省中学生百佳十优“活力团支部”第一名 5. 2020年 郑州市优秀教师 郑州市人力资源和社会保障局 郑州市教育局 6. 2022年 郑州市优秀班主任 郑州市教育局 7.2025年 郑州市骨干教师 郑州市教育局 二、优质课、学科竞赛 1. 2022年 《电源和电流 第一课时》荣获基础教育精品课三等奖 郑州市教育局 2. 2022年 《高三物理实验复习测折射率》荣获实验教学优质课评比一等奖 郑州市教育局 3. 2022年 《高三物理实验复习 测折射率》荣获河南省实验教学优质课评比三等奖 河南省教育厅 三、基础教育教学成果 1. 2011年论文《从一道习题谈唤起学生物理表象的必要》发表于湖南中学物理2011（8） 2. 2011年 论文《对物理教学中几个流行性解释的质疑》 发表于物理教师2011（7） 3.2024年论文《关于单摆能量和周期的再探讨》发表于数理天地（高中版）2024（12） 4.《多维视角解滚轮线运动：让配速法从“死记” 到“真懂”》拟在《数理天地》（高中版）杂志2026年4-5月刊发 5.《大学电磁学视角下高中电磁感应的深化分析与教学衔接》拟在《广西物理》2026年3-4月 刊发 6．2014年 作为前三名参与河南省课题《高中生物理自学能力培养与评价的研究》 顺利结题河南省教育厅 7. 2015年 作为前三名参与的省课题《微积分在高中物理教学中的应用》荣获河南省教育科学研究优秀成果一等奖河南省教育厅 8. 2020年 主持课题《通过趣味实验培养学生物理学科核心素颜的实践研究》荣获 郑州市教育科学成果三等奖郑州市教育局

目 录 第１章 绪论：深耕“艺哲思生”融合育人，重塑物理教学新生态 //1 1.1 界定核心概念：物理课堂“艺哲思生”融合育人体系核心概念的界定 //1 1.2 梳理全书脉络：本书框架与写作脉络 //4 1.3 复盘教学反思：值得深耕的“艺哲思生”的融合育人教学实践 //5 1.4 梳理现有认知：当前认知层面 //7 1.5 见证师生成长：四维融合育人的课堂实践，笔者的真实改变与学生成长 //13 1.6 凝练本章小结：锚定四维融合育人，让物理课堂成为育人沃土 //19 第２章 艺术体验融合：让高中物理课堂富有美感 //22 2.1 重新认识物理：发现藏在公式与现象里的“美学密码” //22 2.2 深挖艺术体验：找到“物理规律”与“美学元素”的契合点 //23 2.3 落地模块实践：高中物理核心知识点的艺术体验融合案例 //29 2.4 剖析实践困境：艺术体验融合的常见问题与解决方法 //48 2.5 复盘课堂实效：艺术体验融合的教学反思与成长 //52 2.6 凝练本章小结：融艺术体验于物理之课，焕新课堂育人活力 //54 第３章 哲学思辨融合：让物理课堂有深度 //57 3.1 打破认知边界：挖掘物理规律背后的哲学思辨 //57 3.2 深挖思辨内核：以辩证思维解构物理知识结构 //58 3.3 落地模块实践：高中物理核心知识点的哲学思辨融合案例 //64 3.4 剖析现存难题：哲学思辨融合的常见问题与解决方法 //80 3.5 复盘教学历程：哲学思辨融合的教学反思与成长 //83 3.6 凝练本章小结：融哲学思辨于物理课堂，育深度思维之人 //85 第４章 思政引领融合：让物理课堂更有温度 //87 4.1 重塑课堂价值：解锁物理教学中的思政密码 //87 4.2 锚定思政内核：四大维度构建物理课堂 //88 4.3 落地模块实践：高中物理核心知识点的思政引领融合案例 //95 4.4 剖析现存难题：思政引领融合的常见问题与解决方法 //111 4.5 复盘教学历程：思政引领融合的教学反思与成长 //115 4.6 凝练本章小结：让物理课堂成为有温度、有情怀、有力量的教育阵地 //117 第５章 人生感悟融合：于物理现象中解锁人生感悟 //120 5.1 探寻物生共鸣：从科学规律中汲取成长力量 //120 5.2 落地模块实践：高中物理知识点与人生感悟的深度融合 //121 5.3 剖析现存难题：人生感悟融合的常见问题与解决办法 //140 5.4 复盘教学历程：人生感悟融合的教学反思与成长 //142 5.5 凝练本章小结：以物理为镜，照见成长 //142 第６章 综合应用融合：高中物理与艺术、哲学、思政、人生的全维度贯通 //144 6.1 梳理核心逻辑：从单点融合到多维共生 //144 6.2 明晰实施路径：以必修一绪论和碰撞现象为例 //146 6.3 拓展知识迁移：按需适配，灵活取舍 //158 6.4 完善配套保障：多维融合的课堂实施策略与保障 //161 6.5 凝练本章小结：以物理为核，顺内容而融，育全面成长之人 //163 第７章 结语：高中物理课堂融合实践的教育反思与育人思考 //165 7.1 梳理现实困境：高中物理课堂融合教学的现实困境 //165 7.2 剖析落实瓶颈：高中物理教师面临的核心制约与困惑 //167 7.3 探寻落地路径：高中物理课堂融合教学可落地的务实路径 //168 7.4 深耕育人方略：践行“艺哲思生”四维融合育人的一线建议 //170 7.5 展望育人前路：未来物理融合课堂发展方向与期许 //175 参考文献 //177 后 记 //179