本项目在新课程改革全面推进的背景下，以人物课程思想为切入点，探寻推进我国课程变革的动力。研究力图从学生的解放和教师的解放为视角，对斯腾豪斯人文学科课程变革的思想进行梳理巧剖析，以期透视其整个课程思想的体系，丰富课程思想研究的历史视野，从中寻找课程变革前进的力量。